400分能上學(xué)前教育嗎
400分對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很高的分?jǐn)?shù)了，你能夠考到這么個(gè)分?jǐn)?shù)，說(shuō)明你是認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)的，這樣我們就知道你的學(xué)習(xí)能力是不錯(cuò)的。如果想要學(xué)習(xí)學(xué)前教育，你是能夠有耐心去專研的人，這樣你還需要擔(dān)心其他的問(wèn)題嗎。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，誰(shuí)能夠堅(jiān)持下去誰(shuí)就能夠贏得好的結(jié)果。對(duì)于學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，招生學(xué)生的范圍是很寬泛的，只要你有意向?qū)W習(xí)，肯定能找到招收的學(xué)校的。在機(jī)會(huì)還沒到來(lái)之前，我們先來(lái)儲(chǔ)備寫學(xué)前教育的相關(guān)知識(shí)吧。
學(xué)前教育的發(fā)展特點(diǎn)
改革開放以來(lái)，全縣幼兒教育事業(yè)隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，無(wú)論在數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量及管理方面，都有快速的發(fā)展和提高，體現(xiàn)了啟蒙教育的特點(diǎn)，為小學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、幼兒教育從縣城向農(nóng)村延伸，入園(學(xué)前班)幼兒成倍增長(zhǎng)，從單一的縣幼兒園發(fā)展到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)前班。
1978年全縣僅有幼兒園2所，其中縣城1校，農(nóng)村1校，共9個(gè)班，在園幼兒417人，(縣城360人，農(nóng)村57人)，教職工13人。到“七五”末的1990年發(fā)展到12所(縣城1校，農(nóng)村11校)，33個(gè)班(縣城10班，農(nóng)村23班)，幼兒生數(shù)達(dá)到1339人，(縣城481人，農(nóng)村858人)。“八五”末1995年，全縣幼兒生增至4061人，(縣城520人，農(nóng)村3541人)，“九五”末2000年4095人，(縣城560人，農(nóng)村3535人)。“十五”末的2005年，幼兒班總數(shù)達(dá)138個(gè)(縣城14班，農(nóng)村學(xué)前班124班)，幼兒4415人(縣城612人，學(xué)前班3803人)。2008年，全縣有幼兒園1校，附屬學(xué)前班的小學(xué)142校，在園(班)幼兒7866人(其中幼兒園在校生585人，學(xué)前班7281人)，少數(shù)民族在校生237人;有203個(gè)教學(xué)班(其中學(xué)前班189個(gè));全縣3—5周歲兒童18748人，入園率41.96%;幼兒園教職工38人(不含學(xué)前班教師)，專任教師31人;在職專任教師學(xué)歷情況：本科4人，?？?0人，高中階段7人;幼兒園學(xué)校占地面積2440平方米，校舍建筑面積3153平方米。
2、幼兒教育逐步走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1981年10月，國(guó)家教育部頒布《幼兒園教育綱要》，11月初提出：幼兒園的教育任務(wù)是通過(guò)游戲、體育活動(dòng)、課堂教學(xué)、勞動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)和日常生活等7種教育手段來(lái)完成的，任何一項(xiàng)不可偏廢。課堂教學(xué)以游戲?yàn)橹?，教學(xué)方法通過(guò)直觀和感官作用，提出“寓教于樂(lè)”，克服幼兒教育小學(xué)化的傾向。1990年教育部頒發(fā)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，隨著《條例》和《規(guī)程》的實(shí)施，使幼兒教育逐步走上正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，實(shí)行保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒開展體、智、德、美諸多方面全面發(fā)展的教育，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展啟蒙教育，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，幼兒教育走上了良性發(fā)展的軌道。
3、重視和加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。
為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在縣財(cái)力緊缺的情況下，采用政府投入為主，同時(shí)向企業(yè)、社會(huì)各界、干部家長(zhǎng)多方籌資，逐步改善辦園條件。為把縣幼兒園辦成示范幼兒園，1988年縣財(cái)政和教育局撥款11.36萬(wàn)元，修建1幢9間教室建筑面積689m2的教學(xué)樓，緩解了幼兒入園的矛盾;1993年地、縣兩級(jí)撥款37萬(wàn)元，單位和個(gè)人捐集資13萬(wàn)元，共籌措50萬(wàn)元，修建1176m2的綜合樓，變多年的“走讀式”為“全日制”;1994年行署教委資助4萬(wàn)元，修建了供兒童游戲的城堡，戲水池;2000年集資40萬(wàn)元修建了一幢綜合樓，大大改善了辦學(xué)條件。在重點(diǎn)投入縣幼兒園建設(shè)的同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦的學(xué)前班也得到加強(qiáng)，與中心學(xué)校的建設(shè)同步發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育創(chuàng)造了條件。
4、突出重點(diǎn)，辦好示范。
縣幼兒園始建于1958年，是全縣幼兒教育的示范，至今已有48年的辦學(xué)歷程。改革開放以來(lái)，幼兒園堅(jiān)持貫徹《條例》和《規(guī)程》，提升教育理念，創(chuàng)新教育方法，理清思路，制定方案，確立了“11234”的發(fā)展思路。即“堅(jiān)持一個(gè)方針，圍繞一個(gè)目標(biāo)，實(shí)施兩個(gè)規(guī)程，抓好三項(xiàng)建設(shè)，突出四個(gè)環(huán)節(jié)”。堅(jiān)持一個(gè)方針：堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo);圍繞一個(gè)目標(biāo)：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切;實(shí)施兩個(gè)規(guī)程：《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》;抓好三項(xiàng)建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)，育人環(huán)境建設(shè);突出四個(gè)環(huán)節(jié)：保教齊抓、教研教改、家園共育、養(yǎng)成教育。由于堅(jiān)持實(shí)施深化這一辦園方略，使全園不斷發(fā)展并獲得新的成績(jī)，截止2005年底，學(xué)校占地2440平方米，校舍面積3153平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地1214平方米，幼兒達(dá)15個(gè)班，入園幼兒640人，教職工40人，1993年被評(píng)為縣級(jí)“文明單位”，1994年評(píng)為地區(qū)級(jí)文明單位，1997年評(píng)為省級(jí)“文明學(xué)校”，1998年評(píng)為省級(jí)“文明單位”，2004年經(jīng)復(fù)查，繼續(xù)保持省級(jí)“文明單位”稱號(hào)，2005年選派教師參加全市第三屆幼兒教師課堂大獎(jiǎng)賽，獲全市第一名。同時(shí)不斷更新教育觀念，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施“幼兒雙語(yǔ)教學(xué)”和“心智教育兒童英語(yǔ)”的互動(dòng)教學(xué)，啟發(fā)幼兒智力，提高素質(zhì)，使幼兒在體、智、德、美各方面都得到發(fā)展。
學(xué)前教育總結(jié)
在中國(guó)家庭的教育里，分?jǐn)?shù)被看的太重。一個(gè)學(xué)生如果分?jǐn)?shù)考的特別差，家長(zhǎng)都會(huì)用否定的眼光來(lái)看待自己的孩子，這是怎樣的一種悲哀，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多方位的，哪能只靠分?jǐn)?shù)就來(lái)評(píng)判一個(gè)人，這樣孩子是多么的不幸啊。如果是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，其他方面是不是就可以不去關(guān)注了呢，在這種教育方式下教育出來(lái)的孩子怎能在社會(huì)中全面的發(fā)展，為社會(huì)所用。所以小編奉勸各位家長(zhǎng)，一定不要太放大了分?jǐn)?shù)的作用，多關(guān)心下孩子的整體成長(zhǎng)，一切事情都是需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)的的。
