大家在選擇學校時，都會問哪所幼師大專院校哪個好一點，那邯鄲學院是缺一不可的，這所幼師學校是師范類的名校，在當?shù)赜泻芎玫目诒?，歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況都是百分之百的，所以，大家可以用心了解一下這所學校。下面邦博爾師范網(wǎng)給大家介紹一下河北學校的相關(guān)信息，僅供參考。

邯鄲學院簡介

邯鄲學院是一所充滿活力和發(fā)展前景良好的公辦全日制普通本科院校，位于國家歷史文化名城、國家優(yōu)秀旅游城市、太極拳圣地、成語典故之都河北省邯鄲市。學校辦學歷史始于1905年成立的邯鄲縣初級師范學堂，1982年升格為邯鄲師范?？茖W校，2004年升格為本科院校并定名為邯鄲學院，2012年、2017年先后順利通過教育部本科教學合格評估、審核評估。近年來，學校堅持“立足邯鄲，服務(wù)社會，承文育師，融導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的服務(wù)面向定位，實施“創(chuàng)和諧環(huán)境，抓內(nèi)涵建設(shè)，重協(xié)同創(chuàng)新，走特色之路”的基本戰(zhàn)略，事業(yè)獲得了快速發(fā)展。

邯鄲學院基礎(chǔ)條件

邯鄲學院現(xiàn)有在職教職工1010人，教師716人。教師隊伍中教授、副教授273人，占38.1%，博士、碩士643人，占89.8%。校本部全日制本?？圃谛Ｉ?4323人，成人學歷教育在籍學生7353人。全國模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5人，河北省突出貢獻專家、教學名師、“三三三人才工程”二三層次人選14人。有18個二級學院(中心)、57個本科專業(yè)，涉及9大學科門類。教學儀器設(shè)備總值1.5億元，紙質(zhì)圖書近120萬冊，數(shù)據(jù)庫29個，電子圖書280萬余種。建有9個實驗實訓(xùn)中心、216個校內(nèi)實驗實習實訓(xùn)場所和219個校外實習實訓(xùn)基地。校區(qū)占地699.56畝，建筑面積32.27萬平方米，是全國綠化模范單位、河北省文明校園。2015年4月邯鄲市政府批準學校南擴，南擴后校區(qū)面積將達到1200畝，建筑面積50余萬平方米。

邯鄲學院教學改革

不斷深化人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)社會發(fā)展需要倒推專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位和培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。2014年，為適應(yīng)綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，啟動了“1+2+1”人才培養(yǎng)模式改革和新一輪培養(yǎng)方案的修訂工作。“1+2+1”人才培養(yǎng)模式，即學生入學后，第一學年實施通識課程教育，累計兩年時間實施專業(yè)課程教育，累計一年實施職業(yè)崗位能力為主的實習實訓(xùn)。

大力實施課程改革。根據(jù)行業(yè)崗位群和學生能力培養(yǎng)需求，對所有課程進行分解和重組。通識教育按知識內(nèi)容點或難易程度，將教學內(nèi)容分為若干模塊，根據(jù)不同專業(yè)需要，組合成不同課程。根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，對專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)核心能力進行模塊化分解，按照小型化原則組合成不同課程。實踐課程按照項目的形式進行模塊化分解，實現(xiàn)實踐教學項目化的目標。每門理論課程或模塊都根據(jù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)需要，明確相對應(yīng)的能力培養(yǎng)模塊。

積極開展課程考核方式改革。施行“N+2”過程化考核模式。“N”是教學過程中的考核次數(shù)和類型，包括實踐考核、平時測驗、作業(yè)、學習態(tài)度等。“2”指期末考試和學習筆記考核，學習筆記包括課堂筆記、課前和課后自主學習筆記等。

注重抓好自主學習。每門課堂教學課程都由課堂教學與學生自主學習兩部分構(gòu)成，課程開設(shè)按照學時(學生自主學習時數(shù))與課時(課堂教學時數(shù))兩部分安排。除抓好課堂教學，每門課程對自主學習都進行了科學細致的規(guī)劃和設(shè)計，從學生自主學習的內(nèi)容設(shè)計、實施、監(jiān)督、檢查、成績考核等方面提出了明確要求。為養(yǎng)成學生良好的自主學習習慣，學校統(tǒng)一印制了學習筆記本。鼓勵支持教學研究。2014年以來投入540萬元，立項教學研究改革課題651項，參與教師達1200余人次，產(chǎn)生了一大批教學成果。目前，學校擁有國家、省級質(zhì)量工程項目26個，涵蓋特色專業(yè)、重點發(fā)展學科、綜合改革試點、實驗教學示范中心、優(yōu)秀教學團隊、精品資源共享課等。獲近兩屆河北省教學成果獎7項、河北省優(yōu)秀教研成果獎6項，2016年獲批河北省碩士學位授權(quán)建設(shè)單位。

邯鄲學院學科專業(yè)

確定符合學校定位的學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路。明確了以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、全方位服務(wù)地方經(jīng)濟社會文化教育發(fā)展為主導(dǎo)，堅持“精教、強工、活文、培新”的發(fā)展思路。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全面提高、扶優(yōu)扶強、集群建設(shè)、重點突破、形成特色”的學科專業(yè)建設(shè)原則，優(yōu)化學科專業(yè)布局，基本形成了多學科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

重視特色學科專業(yè)集群建設(shè)。以提高服務(wù)能力和形成品牌為目標，做精做優(yōu)以特殊教育為代表的教師教育類專業(yè)集群，做大做強以信息物流類、生物化工類為代表的工科專業(yè)集群，做活做實文化創(chuàng)意服務(wù)類專業(yè)集群，積極拓展其他與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對接的專業(yè)集群。處理好專業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠、局部與整體的關(guān)系，促進了協(xié)調(diào)發(fā)展、質(zhì)量提升。

邯鄲學院師資隊伍

高度重視師德師風建設(shè)。在“赤心奉業(yè)”核心理念指引下，打造“愛心育人”的教風，確立了“立師德、正師風、強師能”的師德建設(shè)目標。持續(xù)開展各類先進評選活動，近三年評選“師德標兵”71人、“最美教師”10人、“最美輔導(dǎo)員”20人。注重發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，大力宣傳先進事跡，把立德樹人的理念內(nèi)化到教師靈魂深處。嚴格實行教師職業(yè)道德年度考核，建立師德檔案，將考評結(jié)果作為評職、評優(yōu)、聘任、晉級的必備條件。

注重提升教師教學能力和教學水平。連續(xù)9年實施“講評課”活動，利用每學期開學前一周時間集中對全體任課教師的教學技能進行集中練兵。經(jīng)常性開展教師教學技能、講課、微課大賽和演講、書法等專項技能比賽，提高教師教學能力。制定激勵政策，鼓勵教師讀博深造，到境內(nèi)外名校和科研院所訪學交流，赴行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉。加強學科專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，實行青年教師導(dǎo)師制，分層次實施帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，系統(tǒng)構(gòu)建貫穿教師發(fā)展全過程的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。通過一系列措施，廣大教師敬業(yè)愛生蔚然成風，專業(yè)能力和教學科研水平不斷提高，不僅得到學生的認可，也贏得了社會的贊譽，一大批教師被授予國家省市級模范教師、優(yōu)秀教師、教學名師、師德標兵、最美教師等榮譽稱號。

邯鄲學院人才培養(yǎng)

牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位。從2008年以來，每年一個建設(shè)主題，2008年校風建設(shè)年、2009年迎評促建年、2010年課程體系建設(shè)年、2011年人才培養(yǎng)模式改革年、2012年雙師型教師隊伍建設(shè)年、2013年評建整改與校內(nèi)外實習實訓(xùn)基地建設(shè)年、2014年綜合改革與教研室建設(shè)年、2015年課程與課堂教學改革年、2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人年、2017年質(zhì)量層次提升年、2018年學科專業(yè)建設(shè)年，始終圍繞人才培養(yǎng)確定年度中心工作。每年舉辦院長、書記、教研室主任論壇、專家講座等，交流人才培養(yǎng)經(jīng)驗，做到了人才培養(yǎng)始終是學校關(guān)注的核心。

科學確定人才培養(yǎng)總目標。從社會需求和學生成長需要出發(fā)，科學確定了人才培養(yǎng)總目標的“優(yōu)秀公民、幸福個體、應(yīng)用人才”三個維度，即：從社會需求導(dǎo)向出發(fā)，使學生具備“畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗能上手、上手成骨干、骨干留得住”的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng);從學生成長角度出發(fā)，使學生具備“愛國愛家愛他人、感恩包容會做人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)干成事”的品德修養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?從人生可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，把學生培養(yǎng)成為具有良好道德品行、文化素養(yǎng)的優(yōu)秀公民，具有創(chuàng)業(yè)立業(yè)、養(yǎng)家育后能力的幸福個體，具有成就自我、奉獻社會能力的應(yīng)用型人才。

始終堅持以人才培養(yǎng)為根本，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提高質(zhì)量為核心，以強化特色為重點，著力提高學生實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提升人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的達成度。中國高等教育滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對我校學生總體滿意度為98.87%。畢業(yè)生中人才輩出，“時代楷模”康天昊受到習近平總書記接見，支教模范趙奮魁事跡被《人民日報》報道，援藏干部張建飛成為學生的榜樣，孤兒大學生代春恒成為“專利達人”，多個“學霸宿舍”學生全部考上名校研究生。特別是2015年央視“中國成語大會”上，邯鄲學院四名選手表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“邯鄲四霸”“成語女神”的美譽。

以上是我為大家介紹的邯鄲學院，是一所大專師范學校，大家可以仔細閱讀以下里面的內(nèi)容，詳細介紹了學校的師資力量，辦學質(zhì)量等問題，這所學校在咱們河北是比較有名的一所大專院校，大家看了以后，也可以在網(wǎng)上搜索一下學校的官網(wǎng)，具體的了解一下。以上就是小編為大家整理的有關(guān)于河北學校的信息，想要了解更多有關(guān)于學校信息的學生請繼續(xù)關(guān)注邦博爾師范網(wǎng)。