就讀幼師學校以后,可以學習什么專業(yè)知識,這一直都是家長和學生們最關注的問題之一,因為幼兒專業(yè)畢業(yè)后從事的是幼兒的啟蒙教育事業(yè)。在學習主要是會學習到彈、唱、跳、說、寫、畫、手工等等這一系列的專業(yè),培養(yǎng)品格優(yōu)良、技能過硬、一專多能、勤勉務實的幼兒教育專業(yè)人才,確保畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質和過硬技能。只有滿足了這些技能,同學們才擁有從事幼兒啟蒙老師的實力。
專業(yè)技能課
⒈在音樂、舞蹈、美術等專業(yè)技能教學中,比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作,教師首先要準確的提煉出知識點,詳細的講解,帶領學生操作練習,及時給與學生指導,再歸納出操作要領。
⒉專業(yè)技能學時有限,因此必須建立有效的督促制度,提高學生課后練習的質量,保證正常的教學進度。
⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學,通過欣賞、觀摩、舉例、對比,讓教學的內容變得直觀、豐富、生動。易于學生理解,培養(yǎng)學生的學習興趣。
⒋在訓練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上,盡量把握中職學生的心理特點和文化素養(yǎng),選擇她們能喜愛的材料,激發(fā)學生的學習積極性。
⒌多進行主題式教學,采用分塊內容的教學方式,保持知識點的連貫性和應用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂,運用游戲等方式,將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓練變得生動有趣,既利于學生綜合掌握技能技巧,又能培養(yǎng)學生的專業(yè)激情。
⒍在教法技能訓練中,科學的運用模塊式教學,比如科學模塊、藝術模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等,既能使教學內容容量擴大,并相對獨立,又能使模塊間知識相互滲透,達到事半功倍的效果。
專業(yè)理論課
⒈原理性教學內容建議使用講授法、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、設計教學法、注入式等方法,借此解決教學規(guī)律、教學思想、新教學理論觀念與學校教學實踐直接的聯(lián)系問題。
⒉操作性教學內容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習法、討論法、讀書指導法、實習作業(yè)法等。
⒊注重學習方法指導,培養(yǎng)自學能力。"授人與魚不如授人與漁"。教師不但要教給學生知識,更要教會學生如何獲取知識;不僅要重視教法,更要指導學生的學法。在教學過程中,盡量多教給學生如何理解、分析、歸納、總結教育學理論知識,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
⒋提倡教學形式的多樣化,積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動。比如開展課堂討論,教育家生平故事介紹,經典教育實驗展示等活動,激發(fā)學生的學習興趣。
小編總結
奮斗不能等待,我們不能等到垂暮之年再去“全力以赴”.讓我們從現(xiàn)在開始,為理想而努力,為人生而拼搏。精誠所至,金石為開,相信奮斗會讓我們的青春之花綻放得更加絢爛,讓我們的人生之路走下來不留遺憾。在我們成長的歷程中,我們應該選擇了奮斗。不論經歷多少風風雨雨,都要堅持奮斗下去。