一個(gè)行業(yè)只側(cè)重于發(fā)展其中一個(gè)方面，那這個(gè)行業(yè)不可能長(zhǎng)久穩(wěn)定;一個(gè)學(xué)校只開設(shè)一個(gè)專業(yè)，那這個(gè)學(xué)校也不可能開辦很久;一個(gè)國(guó)家只向一個(gè)方向去發(fā)展，那這個(gè)國(guó)家也不可能繁榮昌盛。任何的事情都需要全面的、綜合性的發(fā)展，就像三角形才是最穩(wěn)定的，只有齊頭并進(jìn)才能穩(wěn)定前行。那么在云南省的幼師學(xué)校里都有哪些專業(yè)呢?下面小編給他寫介紹一下云南一所不錯(cuò)的院校參考并了解一下。

麗江師范高等專科學(xué)校簡(jiǎn)介

麗江師范高等?？茖W(xué)校(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)是教育部批準(zhǔn)成立的省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，是滇西北唯一的公立院校。其前身是麗江教育學(xué)院和麗江民族師范學(xué)校于2001年組建的麗江教育學(xué)院。原麗江教育學(xué)院始于1978年，原麗江民族師范學(xué)校始于1906年，經(jīng)過不同歷史時(shí)期、不同發(fā)展階段的傳承與融合，2006年改制為麗江師范高等?？茖W(xué)校。2010年整體搬遷到麗江市古城區(qū)新團(tuán)片區(qū)辦學(xué)。

麗江師范高等專科學(xué)校辦學(xué)理念

在百余年的師范教育歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，秉承“德高業(yè)實(shí)、麗澤三江”的校訓(xùn)，堅(jiān)持植根滇西北，以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以立德樹人為根本任務(wù)，以人才培養(yǎng)為中心，逐步形成了“服務(wù)地方基礎(chǔ)教育、服務(wù)地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方民族文化傳承創(chuàng)新”的特色和優(yōu)勢(shì)。先后榮獲“云南省文明學(xué)校”、“云南省平安校園”、“云南省國(guó)防教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。自建校以來，累計(jì)培養(yǎng)了4萬多名畢業(yè)生，其中為滇西北各行各業(yè)培養(yǎng)了2.5萬“下得去、留得住、用得上、干得好”的實(shí)用技能型人才，在迪慶藏族自治州設(shè)有辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)了近4000名藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的人才，為滇西北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、邊疆和諧穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“滇西北教師的搖籃”。

麗江師范高等專科學(xué)校院校設(shè)置

學(xué)科專業(yè)齊全，構(gòu)建了完備的教師教育體系以及實(shí)用技能型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校設(shè)置有學(xué)前教育學(xué)院、教師教育學(xué)院、國(guó)際旅游與工商管理學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、東巴藝術(shù)學(xué)院、足球運(yùn)動(dòng)職業(yè)學(xué)院(校企共建)、繼續(xù)教育學(xué)院等7個(gè)二級(jí)學(xué)院和公共體育教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部。開設(shè)有47個(gè)專業(yè)，其中?？茖I(yè)43個(gè)，合作開辦的本科專業(yè)4個(gè)，涵蓋了教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等7個(gè)學(xué)科門類。2010年以來，榮獲云南省重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、特色專業(yè)2個(gè)，“旅游管理專業(yè)”為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目;“生物教育專業(yè)”為云南省高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校設(shè)有職業(yè)資格鑒定及非學(xué)歷考試中心，初步形成了學(xué)科門類齊全、培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育體系和實(shí)用技能型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校面向十八個(gè)省(市、區(qū))招生，現(xiàn)有全日制?？粕?901人。此外，學(xué)校與省內(nèi)外多所大學(xué)合作開辦了“專科銜接自考本科”的成人教育，招收學(xué)生1000多人;2014年開始與云南民族大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，近三年共招收本科生350名。

優(yōu)化辦學(xué)資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。學(xué)?，F(xiàn)校園占地面積1083.92畝，生均122.46平方米。校舍建筑面積201891.10平方米(不包括在建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心大樓，建筑面積為16107.59平方米)，生均34.21平方米，其中教學(xué)科研行政用房114383.86平方米，生均19.38平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為7344.11萬元，生均12445.54元。館藏紙質(zhì)圖書78.66萬冊(cè)，生均133.30冊(cè);有電子圖書300GB。建有直屬附屬中學(xué)、非直屬附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校和非直屬附屬幼兒園各1所。創(chuàng)建了師范生教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、英語專業(yè)群英力克實(shí)訓(xùn)中心、漢語言文學(xué)類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心、體育類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心、財(cái)經(jīng)商貿(mào)信息類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心、生物類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心、電力技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、教師教育發(fā)展中心、計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)中心、旅游類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心、電子信息類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心等13個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，共有120個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(其中有4個(gè)省級(jí)高等職業(yè)院校專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積為27164.47平方米，是圖書館面積13066.35平方米的2.08倍;建有130個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地(其中有2個(gè)省級(jí)高等職業(yè)院校專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地)。還建有滇西北民族藝術(shù)傳承基地1個(gè)，云南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)1個(gè)，設(shè)有民族文化研究中心、基礎(chǔ)教育研究中心、高原特色農(nóng)業(yè)研究中心等校級(jí)研究機(jī)構(gòu)。

麗江師范高等?？茖W(xué)校師資力量

人才強(qiáng)校，建設(shè)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工435人，重視培養(yǎng)師德優(yōu)良、教學(xué)優(yōu)良、科研優(yōu)良的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師357人，生師比16.53:1。專任教師中，具有研究生學(xué)歷的教師182人(其中博士11人，在讀博士3人)，占50.98%;具有副教授職稱以上的教師118人(其中具有正教授職稱的專任教師有22人)，占33.05%;雙師型教師154人，占43.14%;來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師94人，占26.33%。學(xué)校重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)名師、中青年學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師等領(lǐng)軍人才的示范帶頭作用。擁有云南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、云南省高等學(xué)校教學(xué)名師4名、云南省高等學(xué)校教學(xué)名師工作室4個(gè)、云南省師德標(biāo)兵1人、云南省優(yōu)秀教師1人、云南省教育功勛獎(jiǎng)獲得者1人。教師勤教力學(xué)、立己樹人、為人師表，能滿足和適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的需要。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)校校合作、校園合作，積極推動(dòng)教師教育改革，著力提高師范生教學(xué)技能，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師;加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，大力推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)實(shí)用技能人才。近三年，學(xué)生在全國(guó)及全省師范生技能、體育競(jìng)技、英語口語、創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)等競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)326人次(其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)119人次)。“十二五”期間學(xué)校獲國(guó)家級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目47項(xiàng);連續(xù)三屆獲云南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。近三年學(xué)生總體就業(yè)率均在98%以上，連續(xù)五年榮獲云南省高校“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任考核一等獎(jiǎng)”。學(xué)校還不斷拓寬學(xué)生升學(xué)就業(yè)的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生參加專升本考試，被本科院校錄取的比例逐年提高，2014年—2017年的錄取率依次為30.16%、49.86%、55.59%、71.35%。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)97.2%。2017年1月，中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、武漢大學(xué)中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心和中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)對(duì)全國(guó)1346所高職高專院校進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，聯(lián)合發(fā)布了《2017年中國(guó)高職高專院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜》600強(qiáng)。學(xué)校位列全國(guó)第382名，云南省第6名。

麗江師范高等?？茖W(xué)校專業(yè)介紹

幼兒教育專業(yè)

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。

幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。

幼兒園教育以幼兒園教師為主要對(duì)象，致力于宣傳黨和國(guó)家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，介紹國(guó)內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動(dòng)材料和教學(xué)參考資料。

語文教育專業(yè)

是“語文”和“教育”的綜合，是人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科(文學(xué))。學(xué)制：三年。屬于教育學(xué)類專業(yè)。

培養(yǎng)德智體美諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)小學(xué)教育改革和教師專業(yè)化的要求，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能勝任小學(xué)教育階段語文課程教育教學(xué)、研究及管理工作，并具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的小學(xué)語文教育教學(xué)人才。

初等教育專業(yè)

初等教育專業(yè)以培養(yǎng)中小學(xué)急需的心理健康教育和心理咨詢初等教育 教師為主，以培養(yǎng)幼兒教師 及婦聯(lián)、公安、武警、醫(yī)院等部門的心理咨詢與治療人員和社會(huì)上的心理咨詢師為輔。 21世紀(jì)初等教育在大學(xué)是一門專業(yè)，而針對(duì)文理科又有不同的教學(xué)目標(biāo)。例如主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，具備小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，勝任小學(xué)教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)改革，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)、科研的小學(xué)語文教育工作者。要求學(xué)生具有扎實(shí)、寬厚的文化科學(xué)知識(shí);具有較為扎實(shí)、系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較為系統(tǒng)的小學(xué)教育理論知識(shí)。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)

數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新.數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、家庭壓力、國(guó)際潮流、考試改革、科教興國(guó)、深化素質(zhì)教育、普及義務(wù)教育、科技進(jìn)步。

小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力(語、數(shù)、英)小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。

小編總結(jié)

不同的專業(yè)有不同的培養(yǎng)要求，只有全面的接受學(xué)習(xí)知識(shí)，才能讓學(xué)生建立完整的是非價(jià)值觀，為祖國(guó)的未來拼博奮進(jìn)，讓祖國(guó)的明天百花齊放。有了堅(jiān)持的理由，就一切順風(fēng)順?biāo)?，虛偽的懦弱，也?huì)在真誠(chéng)的諾言面前，顯得蒼白無力，無所適從。所以，對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持也就成了你人生中一道靚麗的風(fēng)景。加油，同學(xué)們，你們現(xiàn)在正值青春，正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，所以要好好把握住時(shí)光。