幼兒教育教師隊伍現(xiàn)狀

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量：截止2015年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計233626人,其中本科生共計8481人;?？粕灿?0483人;中專生共計204662人。目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況：截止2015年全國共有幼兒園專任教師共計90.9萬人，分布在城市的共計40.1萬人;分布在縣鎮(zhèn)的共計32.9萬人;分布在農(nóng)村的共計22.9萬人。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占66.2%，農(nóng)村的占36.4%。

學(xué)前教育是民生最迫切的需要

近幾年，我國學(xué)前教育雖然有些回升，2007年全國學(xué)前三年毛入園率也僅為44.6%，到2008年達(dá)到47.3%，但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費和質(zhì)量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個幼兒的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計2010年全省新生嬰兒29.4萬，西安市為4.9萬，而截至2010年底，西安市公辦幼兒園僅為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計，全市幼兒教師缺口達(dá)1.5萬人以上，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對幼兒教師需求還在不斷增加。可見，學(xué)前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。

學(xué)前教育人才緊缺

按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計劃，在未來的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年?？茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有?？埔陨蠈W(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。

《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》<國發(fā)[2010]41號>明確指出：各級政府要充分認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫感，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動教育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程。在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生卻擁有巨大的就業(yè)市場和人生舞臺，其就業(yè)前景驟然躍居全國前十位的金牌榜。

學(xué)情教育專業(yè)因為是幼兒教育所以要學(xué)習(xí)的方方面面有點多，只要是學(xué)習(xí)文化課、教育理論課還有專業(yè)課，要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的文化課，還要學(xué)習(xí)幼兒教育，幼兒心理學(xué)等專業(yè)理論知識，還有學(xué)習(xí)舞蹈、聲樂、美術(shù)等專業(yè)節(jié)能，學(xué)習(xí)的知識點很多，幼師專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)主要是從事幼兒教育，如果不想從事幼兒教育的話，還可以根據(jù)做學(xué)的專業(yè)技能來從事相關(guān)行業(yè)。