浙江省內當然是有幼師學校開設的，幼師專業(yè)目前作為我國招生最火熱的十大專業(yè)之一，不管是我們浙江省內的中職院校，還是高職院校均是有開設幼師專業(yè)學校的，其主要目的也是為了培養(yǎng)更多的幼兒啟蒙教育專業(yè)人才，滿足社會對于幼師啟蒙老師的需求，所以同學們不用擔心找不到好的幼師學校就讀，想報讀幼師學校的同學們可以提前先了解幼師學校的開設專業(yè)情況、師資力量這些方面，然后選擇一所最好的學校就讀。
浙江師范大學杭州幼兒師范學院
浙江師范大學杭州幼兒師范學院坐落于風景秀麗的浙江省城杭州市，為國內第一所以幼兒教師教育和兒童文化藝術教育為特色的本科二級學院，是浙江省學前教育師資培養(yǎng)、培訓中心，學前教育研究中心和學前教育信息服務中心。
浙江師范大學杭州幼兒師范學院坐落于風景秀麗的浙江省城杭州市，為國內第一所以幼兒教師教育和兒童文化藝術教育為特色的本科二級學院，是浙江省學前教育師資培養(yǎng)、培訓中心，學前教育研究中心和學前教育信息服務中心。學院設有學前教育、藝術教育、動畫，特殊教育4個本科專業(yè)(特殊教育為2012年新設)，其中學前教育專業(yè)獲得2007年首批國家級特色專業(yè)，藝術教育專業(yè)為適應新課程改革的教育部特批專業(yè)，動畫專業(yè)為杭州國家動漫產業(yè)基地鼓勵專業(yè)。學前教育專業(yè)已于2013年升級為國家第一批本科專業(yè)，其中"三位一體"方式為國家提前批。
學院歷史
浙江師范大學杭州幼兒師范學院原名為浙江幼兒師范學校，創(chuàng)建于1953年，為浙江省第一所、全國第一批獨立建制的幼兒師范學校。1985年被教育部確定為我國政府和聯(lián)合國兒童基金會的幼兒師資培訓項目學校;1993年開始招收學前教育?？茖W生，并建立"浙江省幼兒師資培訓中心";1998年建立"浙江省幼兒園園長培訓中心";2001年，學校和浙江師范大學合并，更名為"浙江師范大學杭州幼兒師范學院"，為學院的發(fā)展奠定了更加堅實的基礎;2002年開始招收學前教育本科學生;2005年獲得學前教育學碩士學位授予資格;2006年以優(yōu)秀獲得學前教育學碩士學位授權資格并招收了首屆學前教育在職教育碩士,2009年學前教育學成為博士點建設學科，2013年獲得博士學位授予資格。自浙江幼兒師范學校成立以來，該學院培養(yǎng)了數以萬計的幼兒園教師和其他幼教工作者，成為浙江省學前教育師資培養(yǎng)、培訓中心，學前教育研究中心和學前教育信息服務中心。
學院現(xiàn)狀
至2014年，學院擁有學前教育學博士學位授權學科，學前教育學、特殊教育學、發(fā)展與教育心理學三個碩士學位授權學科，有學前教育、特殊教育、藝術教育(兒童綜合藝術教育)、動畫(兒童動漫設計、衍生產品設計)四個本科專業(yè)，正在籌建玩具設計與工程專業(yè)，全日制在校生3200余人，教職工260余名。學院下設學前教育系、特殊教育系、兒童藝術教育系、動畫系、玩具系和公共基礎部。建有學前教育研究所、玩具與游戲研究所、兒童發(fā)展與教育研究中心、特殊兒童早期教育干預中心、學前課程研究中心、兒童繪本動畫原創(chuàng)中心、兒童劇研究中心、兒童發(fā)展認知神經科學實驗室等研究機構。學院現(xiàn)有專任老師113名，其中特聘教授2名，教授8名，副教授50名，博士33名，教師中碩博比例為75%。學院與美國北卡大學兒童研究所、德國慕尼黑國家學前教育研究所、加拿大多倫多大學兒童研究所、美國整合學習中心、哈佛大學醫(yī)學院腦與兒童發(fā)展實驗室、倫敦大學貝伯克學院發(fā)展認知神經科學實驗室等學前教育研究機構建立了良好的合作關系。60年來，學院培養(yǎng)了數以萬計的幼兒園教師和其他幼教工作者，浙江省的23位幼兒園特級教師全部為我院畢業(yè)生，是浙江省優(yōu)秀幼兒教師成長的搖籃，是浙江省學前教育師資培養(yǎng)、培訓中心，學前教育研究中心和學前教育信息服務中心。
學院環(huán)境優(yōu)美，學院擁有教學樓、圖書館、綜合藝術樓、體育館、多媒體教室、語音實驗室及配置高檔的網絡平臺等現(xiàn)代化教學設施。兒童發(fā)展實驗中心為省級實驗教學示范中心，下設學前教育綜合實驗室、特殊兒童教育與康復實驗室、兒童藝術教育實驗室、動畫實驗室、玩具科學與工程實驗室，實驗室面積5千余平米，設備總值1800萬元。學院擁有附屬幼兒園、《幼兒教育》編輯部、小天使服務部、幼兒教玩具工廠等附屬部門。學院的發(fā)展目標是:培養(yǎng)早期兒童卓越教師，以專業(yè)的方式研究早期兒童與教育重大難題，以專業(yè)的方式影響兒童事業(yè)與產業(yè);以數字化浙幼支持校友專業(yè)發(fā)展，以專業(yè)精神影響社會。
寫在最后
.目標的價值是給人以鼓勵，催人奮進;如果目標變成了沉重的負擔，那么它就不僅沒有任何激勵作用，而且還會讓成功離你越來越遠。如果你暫時還沒有能力去摘天上的星星，不如先把藤上的葡萄作為目標。制定合適的目標，正確認識目標，化壓力為動力，人生才會更精彩。
