河南2020年幼師學(xué)校有哪些專業(yè)可以學(xué)，幼師的市場和前景是非常大的，幼兒園教師逐漸納入教師編制，國家建立幼兒教師工資保障機(jī)制和收入增長機(jī)制。國家教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，所以工資會(huì)得到保障。所以幼師的職業(yè)是很有前途的，大家一定要好好珍惜在學(xué)校的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，歷練自己的能力，達(dá)到優(yōu)秀的幼兒教師職業(yè)要求。
學(xué)前教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼兒園教育事業(yè)發(fā)展要求，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力，思想正、專業(yè)技能精、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教的幼兒教育的專業(yè)人才和其他窗口性服務(wù)行業(yè)人才。畢業(yè)生必須具備彈、跳、唱、畫、說、寫、玩等七項(xiàng)基本功，掌握現(xiàn)代幼兒教育理論及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，懂得電腦操作、能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。并具備良好的職業(yè)素質(zhì)，有健康的心理和身體素質(zhì)。
專業(yè)課程：主要開設(shè)課程有幼兒教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，幼兒衛(wèi)生學(xué)、常識(shí)教學(xué)法、語言教學(xué)法、美術(shù)教學(xué)法、幼兒園音樂活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、聲樂、琴法、舞蹈、美術(shù)、手工、兒童文學(xué)、普通話等。
幼兒教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)從事幼兒園日常保育、幼兒教育教學(xué)活動(dòng)、輔助性實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的技能人才。
主要課程：學(xué)前教育、學(xué)前心理、學(xué)前衛(wèi)生、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、兒童文學(xué)、幼兒園教育課件制作、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童音樂教育、教師口語、美術(shù)、手工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。
小學(xué)教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛人民教育事業(yè);努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這些觀點(diǎn)分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。
主要課程：教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選、寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)。
幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，一般會(huì)在幼兒園里實(shí)習(xí)一段時(shí)間，然后才會(huì)成為一名真正及格的幼兒教師。再經(jīng)過幾年之后，會(huì)成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師，工作駕輕就熟，可以處置各類常見的問題，工資也相應(yīng)提高。選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要慎重，特別是專業(yè)，不要一頭熱的去選擇一個(gè)什么樣的專業(yè)，不要說別人選擇什么專業(yè)，就要選什么專業(yè)，要根據(jù)自身的一個(gè)情況來進(jìn)行一個(gè)判斷，畢竟每個(gè)人的追求和夢想都不一樣的，不能盲目的去選擇一個(gè)專業(yè)。
