江蘇省開設(shè)的學(xué)校有很多，其中不乏有開設(shè)有幼師相關(guān)專業(yè)的學(xué)校，那么在江蘇省這么多的幼師學(xué)校中哪所幼師學(xué)校比較好呢?小編認(rèn)為既然是學(xué)校和學(xué)校之間的比較，那么就要看學(xué)校的辦學(xué)資歷和設(shè)施設(shè)備，以及學(xué)校學(xué)生的就業(yè)情況了，下面小編也整理了一所江蘇省的幼師學(xué)校資料，同學(xué)們不妨參考了解一下。
南通高等師范學(xué)校
南通師范高等?？茖W(xué)校(原江蘇第二師范學(xué)院分院)肇端于1902年張謇創(chuàng)辦的“通州民立師范學(xué)校”，是中國(guó)師范教育的三大源頭之一;1953年轉(zhuǎn)為公立，改名“江蘇省南通師范學(xué)校”;2005年4月與海門師范學(xué)校合并升格為“南通高等師范學(xué)校”，增掛“江蘇教育學(xué)院分院”校牌，2013年隨之升為“江蘇第二師范學(xué)院分院”，頒發(fā)“江蘇第二師范學(xué)院”畢業(yè)證書。2014年1月經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)獨(dú)立升格為“南通師范高等?？茖W(xué)校”，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)，組建新的南通師范高等?？茖W(xué)校，成立如皋校區(qū).
學(xué)校規(guī)模
學(xué)校由南通校區(qū)、如皋校區(qū)、新校區(qū)組成。南通校區(qū)位于濠河風(fēng)景區(qū)(國(guó)家5A級(jí))內(nèi)，鐘靈毓秀，人文薈萃。如皋校區(qū)“師范學(xué)堂舊址”古建筑群系全國(guó)第七批重點(diǎn)文物保護(hù)單位。新校區(qū)四面環(huán)水，書院風(fēng)格，融合了中國(guó)元素、師范元素和生態(tài)元素，是南通的文化地標(biāo)之一。全校占地面積489.68畝，建筑面積20.35萬(wàn)平米，教學(xué)科研設(shè)備總值6983.35萬(wàn)元，館藏圖書67.6萬(wàn)冊(cè);開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、體育教育等8個(gè)師范專業(yè)，以及商務(wù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、文秘等23個(gè)非師范專業(yè)。
師資隊(duì)伍
學(xué)校教職員工586人，專任教師473人(其中高級(jí)職稱教師占比40.1%，碩士以上學(xué)歷學(xué)位者占比45.9%)，全日制在校生近8000人。從2014年起與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院通過(guò)“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。另外，學(xué)校作為國(guó)家、省、市三級(jí)教師培訓(xùn)基地及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，常年承擔(dān)各級(jí)各類教師培訓(xùn)約12000人次。
發(fā)展規(guī)劃
高等教育大眾化
師范院校綜合化
小學(xué)師資本科化
夯實(shí)?？苹A(chǔ)、前瞻本科培養(yǎng)
從百年師范名校向新型師范院校實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身
到2020年，力爭(zhēng)建成在國(guó)內(nèi)外有影響的現(xiàn)代化、高水平、開放型教師教育基地、教育科研基地和實(shí)用型人才培養(yǎng)基地，確立為中長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的 基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
培養(yǎng)目標(biāo)為：
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同 課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
3.具有編制具 體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;
4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);
5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方 法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
課程設(shè)置：開設(shè)政治、文選、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育等10門基礎(chǔ)課程(高中);開設(shè)思想道德與法律基礎(chǔ)、馬克思主義原理、社會(huì)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文化概論、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)等8門通識(shí)教育課程(大學(xué));開設(shè)書法技能、語(yǔ)言實(shí)踐、寫作、信息技術(shù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、樂(lè)理與視唱練耳、琴法、舞蹈、美術(shù)等9門技能課程;開設(shè)教育科研方法、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒園管理、課程與游戲、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與玩具制作，包括開設(shè)幼兒語(yǔ)言教育、幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育、幼兒健康教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒社會(huì)教育等5門教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)在內(nèi)的14門專業(yè)課程;開設(shè)通識(shí)素養(yǎng)類選修、教師專業(yè)類選修、藝術(shù)與體育類選修、職業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)類選修等4門選修課程;開設(shè)軍訓(xùn)與國(guó)防教育、勞動(dòng)技術(shù)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等5門實(shí)踐活動(dòng)課程。
小編寄語(yǔ)：我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)，因?yàn)橐粋€(gè)人能力當(dāng)中所蘊(yùn)藏的潛能，遠(yuǎn)超過(guò)自己想像以外。同樣的，一個(gè)勝利者不會(huì)放棄，而一個(gè)放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。
