云南2021年什么幼師學校有前途?每年在中高考當中是有一部分學生沒有考上理想的學校，但并不會因為考不上而終止自己的學習生涯，可能大家之所以考得不是很好是因為讀初中高中學習的知識不感興趣或者覺得枯燥，不想學，要知道世界上并沒有生下來就笨的人，所以如果對初中高中學習的知識不感興趣的話，那么選擇一所職業(yè)學校也是比較不錯的呢。不過現(xiàn)在幾乎都是高學歷，所以小伙伴們也要努力提升自己拿到更高的學歷。下面是小編整理的一些內容供大家參考。

昭通學院簡介

昭通學院是一所省屬公辦應用型普通本科學校，位于云、貴、川三省交界、素有“咽喉西蜀，鎖鑰南滇”的云南省昭通市。學校北依烏蒙群山，南臨省耕秀水，山水相映，楊柳堆煙，環(huán)境優(yōu)雅，景色宜人，是讀書求學的理想園地。

昭通學院文脈傳承，底蘊豐厚，其歷史可追溯到1906年清政府創(chuàng)設的師范傳習所，歷經(jīng)省立第二師范學校、昭通地區(qū)師范學校，1978年成立昭通師范?？茖W校，是云南省州、市建校較早的高校之一。1992年，昭通師范專科學校更名為昭通師范高等?？茖W校。1999年，昭通師范高等?？茖W校、昭通教育學院、昭通電大分校三校合并辦學，學校全稱“昭通師范高等?？茖W校”。2000年，昭通師范高等專科學校與昭通地區(qū)師范學校合并組建昭通師范高等?？茖W校。2012年3月，經(jīng)教育部批準，學校升格為本科院校，學校全稱“昭通學院”。

學校目前占地面積506669平方米，校舍建筑總面積285301平方米;固定資產(chǎn)總值72498.41萬元，其中教學科研設備儀器總值已達5932.33萬元;總藏圖書81.5萬冊，電子圖書201192冊;教學用計算機1186臺;學校的千兆主干校園網(wǎng)運行良好，數(shù)字化校園建設初步完成，為學校教學、科研、辦公管理信息化提供了基本保證。

昭通學院院系設置

學校長期堅持立足昭通，服務烏蒙山區(qū)辦學，積累了豐富的辦學經(jīng)驗和較為雄厚的辦學實力，形成了文學、歷史學、法學、理學、工學、教育學、管理學、藝術學、農(nóng)學、經(jīng)濟學多學科協(xié)調發(fā)展，教師教育、文學創(chuàng)作與評論、生物技術開發(fā)與利用等學科特色彰顯的辦學格局。目前設有人文學院、管理學院、教育科學學院、外國語學院、數(shù)學與統(tǒng)計學院、物理與信息工程學院、化學化工學院、體育學院、美術與設計學院、音樂舞蹈學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、職業(yè)技術教育學院、農(nóng)學與生命科學學院、地理科學與旅游學院、國際教育學院、教師教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等18個學院和1個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，31個本科專業(yè)，35個?？茖I(yè)，面向全國十多個省、市招生。

昭通學院專業(yè)介紹

英語教育專業(yè)

一、專業(yè)簡介(專業(yè)代碼：660203)

本專業(yè)為五年制師范類?？茖I(yè)，是為適應我國小學教育英語專業(yè)人才的大量需求開設的專業(yè)。本專業(yè)立足于加強英語語言基礎知識和技能的培養(yǎng)、聽說讀寫全面訓練，以培養(yǎng)高質量的小學教育英語人才。在開設語言基礎課程和專業(yè)課程的基礎上，增加職業(yè)技能實訓課，創(chuàng)建職業(yè)技能實訓基地，以提高學生就業(yè)競爭力。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求

(一)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有良好的教師職業(yè)道德，掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，適應基礎教育改革需要，具有全新的教育理念和初步的教學研究能力的小學英語教師。

(二)培養(yǎng)要求

1、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德;掌握扎實的英語語言基礎知識、語言運用能力和英語教育教學的知識能力;熱愛小學英語教育事業(yè)，具有良好的社會公德和職業(yè)道德;具有良好的心理素質、健康的體魄和健全的人格。

2、人才培養(yǎng)的知識、能力、素質結構

(1)知識結構

1)掌握英語語言基礎知識，了解英語國家文化及其相關人文和科技方面的基礎知識;

2)懂得教育的一般規(guī)律和兒童英語教學的特殊規(guī)律;

3)掌握教育學、心理學和學科教學論的基本理論和知識。

4)了解我國教育的基本方針、政策和法規(guī)等方面的知識。

(2)能力結構

1)具有良好的英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能及一定的跨文化交際能力;

2)具備良好教師素養(yǎng)和從教技能，能熟練運用兒童教育基本原理，設計、實施和評價小學英語教育方案;

3)具備教學創(chuàng)新和課程開發(fā)的初步能力;

4)具有班級管理工作能力和運用現(xiàn)代教育技術開展英語教學的能力以及初步的教學研究能力;

5)具有較強的終身學習的能力。

(3)素質結構

1)樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的社會公德和職業(yè)道德;

2)熱愛小學英語教育事業(yè)，具有良好的專業(yè)情意及崇高的職業(yè)追求;

3)具有健康的審美情操和積極向上的生活態(tài)度;

4)具有誠信、守法、敬業(yè)、寬容、合作等方面的個人修養(yǎng);

5)具有良好的心理素質、健康的體魄和健全的人格。

學前教育專業(yè)介紹

一、專業(yè)簡介(專業(yè)代碼：660214)

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求

(一)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，掌握幼兒教育理論知識和幼兒教育專業(yè)技能，面向學前教育行業(yè)第一線需要，從事學前教育工作的高素質復合技能型專門人才。

(二)培養(yǎng)要求

1.人才培養(yǎng)規(guī)格要求

(1)初步掌握馬克思主義的基本觀點和建設有中國特色社會主義的理論，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛學前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有強烈的責任感和良好的行為習慣。

(2)具有寬廣、扎實的文化基礎知識，并系統(tǒng)地掌握學前教育、保育的基礎知識、基本技能;樹立正確的兒童觀、教育觀，具有較強的開展各種學前保教活動的能力，和初步的學前教育研究能力，在教育教學方面至少有一項專長。

(3)具有健康的身心，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和良好的身心衛(wèi)生保健習慣，懂得基本的身心保健知識和方法。

(4)具有一定的藝術修養(yǎng)和健康的審美觀點以及藝術欣賞和藝術表現(xiàn)能力。

2.人才培養(yǎng)的知識、能力、素質結構

(1)知識結構

①熟悉幼兒園工作規(guī)程和我國教育制度、法律法規(guī)、方針政策，了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

②掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統(tǒng)的教育理論和學前教育專業(yè)知識，掌握藝術學科的基礎知識和基本技能;掌握聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識;掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識;掌握手工、圖案、繪畫、環(huán)境創(chuàng)設的知識;掌握幼兒體育、幼兒營養(yǎng)學、保育學、衛(wèi)生學的知識;掌握幼兒雙語(普通話、英語)、閱讀與寫作的知識;掌握幼兒教育學、心理學、管理學專業(yè)知識;掌握幼兒各科教學方法;掌握學前教育科學研究方法。

③具備基礎的計算機和英語知識。

(2)能力結構

了解教育的基本理論與方針政策，掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，在口語表達、三筆字、幼兒教具(含課件)制作和使用、幼兒體育、游戲的組織及教育教學技能諸多方面有1—2門專長。

①具有從事學前教育和保育必備的基本技能;具有開展各種學前教育活動的組織指導技能和一定的幼兒園班級管理、園務管理技能;

②具有良好的口語表達技能和音樂、體育、舞蹈、美術等藝術表現(xiàn)技能;

③具有從事幼兒英語教學的技能;

④具有使用計算機等多媒體手段制作課件的技能;

⑤具有初步從事幼兒教育科學研究的技能;

(3)素質結構

①熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點，了解建設中國特色社會主義的基本原理，樹立科學的世界觀、人生觀。熱愛學前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有強烈的工作責任感，良好的行為習慣和職業(yè)道德。

②具有較為扎實的人文基礎知識，有較高的人文修養(yǎng)，了解中國文化及歷史，掌握基本的人文知識。掌握較為系統(tǒng)和全面的學前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得學前兒童教育教學規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。

③要掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，具有較強的操作能力，善于和幼兒打交道，能唱會跳，能彈會演，在教育教學技能諸多方面有1—2門專長。

④具有較強的職業(yè)關鍵能力：有自覺創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的精神，具備不斷獲取知識、開發(fā)自身潛能、適應崗位變更的能力，善于與人合作、溝通，學會處理人際交流中的各種問題有較強的工作協(xié)調能力。

⑤具有良好的心理素質，有健康的心理，保持樂觀自信的心態(tài)，正確面對生活中的挫折與失敗，正確看待各種社會現(xiàn)象;有較強的意志力和吃苦耐勞精神，自強不息，頑強進取;具有健康的體魄，能勝任較繁重的工作任務。

小編總結

關于哪個幼師學校就業(yè)最好這個話題，小編覺得就業(yè)問題是靠自己的，如果自己認真學習專業(yè)知識的話，那么畢業(yè)出來肯定是非常好就業(yè)的，學校只能推薦你去單位，但是能不能在單位上適應下來是看你的能力的，所以我們在學校一定要努力學習，同學們加油吧。學前教育專業(yè)的就業(yè)方向主要圍繞兒童展開。除了可以做學前教育教學工作，還可以在報社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動中心等場所從事幼兒心理指導工作等，所以就業(yè)來說還是非常不錯的。