現(xiàn)在很多家長對學(xué)生的早期教學(xué)越來越看重，但與之同時，社會的快節(jié)奏發(fā)展讓大多數(shù)的家長很少有時間和精力自己輔導(dǎo)學(xué)生，因而幼兒教師的優(yōu)劣就成了很多父母親最關(guān)心的問題了。畢竟一個孩子的小時候所受到的教育，對于他未來的開展都是具有極其重要的作用的。下面小編也為同學(xué)們簡單描述一下江蘇省幼師學(xué)校到底是學(xué)什么的?

幼師專業(yè)

幼師的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

主干課程：舞蹈、視唱、琴法、樂理、聲樂、美術(shù)、手工、普通話、教師語言藝術(shù)、幼兒游戲與主持、幼兒教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學(xué)、幼兒英語、幼兒園活動設(shè)計(jì)等幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語、幼兒唱歌、幼兒英語、電子琴、鋼琴 幼兒美術(shù)、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工、普通話教師語言藝術(shù)、幼兒游戲與主持、兒童文學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學(xué)、幼兒園活動設(shè)計(jì)等等。

就業(yè)去向：能從事保、教工作的高素質(zhì)的幼兒教師和具有藝術(shù)特長或英語特長的幼兒園教師。

專業(yè)解析

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學(xué)前教育是在教育實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學(xué)科，學(xué)前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨(dú)立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計(jì)劃、有組織的增進(jìn)人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關(guān)的新信息。其次，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科，如哲學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)和計(jì)算機(jī)等等各種相關(guān)學(xué)科，注重理論聯(lián)系實(shí)際。最后，應(yīng)注意參考相關(guān)書目和運(yùn)用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關(guān)雜志報(bào)紙。

專業(yè)品質(zhì)

(1)對孩童愛而公平。包括了解孩童、理解孩童、尊重孩童、信賴孩童、關(guān)心孩童、對孩童寄予恰當(dāng)希望等多方面的內(nèi)容。公平就是真實(shí)具有"博愛"的心懷，愛每一個孩童，而不論他們是否賦有、聰明、美麗，也不論他們是否調(diào)皮、搗蛋、膽怯。

(2)有比較強(qiáng)的專業(yè)認(rèn)識。幼師不應(yīng)把教學(xué)作為一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種專業(yè)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識，立志做研究型教師，不斷拓展自個專業(yè)開展的深度和廣度，并在這一過程中完成自個的人生價(jià)值。

(3)為人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成孩童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動，無形之中都會影響孩童，所以，做一個好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī)范約束自個。

小編寄語：一蹶不振的弱者只能品嘗失敗的苦果，只有不屈的奮斗才會贏來勝利的曙光。在不同的時期中，我們的奮斗目標(biāo)都不盡相同，我們時時刻刻都在為自己而努力著，奮斗著。我們要謹(jǐn)慎的把握人生的小船，無論多大的狂風(fēng)暴雨，都奈何不了我們。我們要為自己的人生增光添彩。這樣，當(dāng)我們臨死的時候，我們不會因碌碌無為而羞愧，也不會因虛度光陰而悔恨!