初中生讀藝術(shù)教育很好呀。藝術(shù)教育是一個(gè)培養(yǎng)孩子藝術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)，現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)是多方面的，幾乎每個(gè)孩子都在學(xué)鋼琴或者美術(shù)，他們都指望自己的孩子能夠多才多藝些，也是為了和社會(huì)接軌。其實(shí)藝術(shù)教育對(duì)孩子其他方面潛力的激發(fā)也是有一定的作用的。那么，我們一起來(lái)了解下藝術(shù)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義。
藝術(shù)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義及根本影響
1、回歸人文的兒童藝術(shù)教育應(yīng)該是顯示文化內(nèi)涵的傳承教育，注重精神哺乳的養(yǎng)成教育，培育創(chuàng)新精神的創(chuàng)造教育。
2、兒童藝術(shù)教育是培育民族精神的基因教育。應(yīng)該以豐富的富有創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐，讓少年兒童從小懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化。
3、兒童藝術(shù)教育是養(yǎng)育人格、陶冶品性的教育。兒童藝術(shù)教育的永恒價(jià)值是什么?應(yīng)當(dāng)是追求與傳遞三個(gè)字——真、善、美。
4、兒童藝術(shù)教育是啟迪思維、激發(fā)想象、孵化創(chuàng)新的教育。要引導(dǎo)少年兒童通過(guò)眼中的觀察、胸中的孕育、手中的操作，創(chuàng)造出真性情、真意情的作品，激發(fā)他們創(chuàng)造的無(wú)限潛能。
藝術(shù)教育對(duì)兒童思維發(fā)展起決定性作用
通過(guò)藝術(shù)教育能夠開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造力、想象力、觀察力;通過(guò)藝術(shù)教育可以提高兒童在審美意識(shí)上的修養(yǎng);藝術(shù)教育有利于兒童的智力、情感、人格培養(yǎng)等全面發(fā)展。但我覺(jué)得最根本的是，藝術(shù)教育對(duì)兒童思維發(fā)展起決定性的影響。
10歲之前，兒童主要是視覺(jué)思維，他的藝術(shù)創(chuàng)造與思維密切相關(guān)。兒童通過(guò)觀察促使自己探求知識(shí)、進(jìn)行圖像采集。在與生活的不斷互動(dòng)之中，藝術(shù)教育是不斷地對(duì)孩子答疑解惑，促進(jìn)智力發(fā)展，讓孩子的思維從感性走向理性的一個(gè)過(guò)程。
兒童創(chuàng)造思維發(fā)展是以兒童在生活中的吸收能力、記憶能力、感悟能力為基礎(chǔ)，通過(guò)聯(lián)想找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而產(chǎn)生對(duì)新事物的創(chuàng)作靈感，所以要重視兒童自己的原創(chuàng)藝術(shù)作品。孩子的吸收能力、感悟能力都不同，但只要我們重視和引導(dǎo)好，他們會(huì)沿著自己的道路成長(zhǎng)。
藝術(shù)教育總結(jié)
初中生盡管沒(méi)有過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)備，但是也是有了一定的學(xué)習(xí)能力的，對(duì)藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)還是可以很好的，學(xué)習(xí)本來(lái)與年齡是無(wú)關(guān)的，任何年齡都是可以學(xué)習(xí)一些新知識(shí)的，主要是周圍的環(huán)境讓一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力有了更多的限制。如果你是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，那么學(xué)習(xí)藝術(shù)教育也是很好的。
