很多同學都不知道幼師學校里面學些什么，其實非常簡單，主要就是學習專業(yè)理論課程(學前衛(wèi)生學、幼兒心理學、幼兒教育學等)十專業(yè)技能(舞蹈、音樂、 美術、手工制作、寫字、普通話、幼兒游戲等)十特色教法(英語教法、語文教法、數(shù)學教法等)。反正都是跟幼兒相關的專業(yè)，要學的東西都是非常多的，所以同學們還是要有一個心理準備。

中山市工貿技工學校概況

中山市工貿技工學校創(chuàng)辦于2008年，是由中山市昌淦投資實業(yè)有限公司投資2億元興辦，經(jīng)廣東省勞動和社會保障廳批準設立，是我市第一所獨立建制的全日制民辦技工學校，是中山市職業(yè)教育技能培訓、考核鑒定和就業(yè)服務的綜合基地，是“廣東省農村勞動力轉移就業(yè)培訓基地”，2009年初，成為廣東省技師學院(廣東省高級技工學校)辦學集團的成員，實現(xiàn)資源互補和共享。中山市工貿技工學校校園占地面積4.5萬平方米，建筑總面積6萬平方米。其中，實習場地面積6000平方米。學校環(huán)境優(yōu)美，有符合現(xiàn)代職業(yè)技能 教育高起點的教學、生活等配套設施。開設有10個復合型或智能型專業(yè)，2009年招收1570人。各專業(yè)設置符合中山地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構特點，并具有前瞻性，與其它職業(yè)學校的專業(yè)設置形成互補。

中山市工貿技工學校校園文化

學校有一支懂教學、專業(yè)門類齊全、關愛學生、具有生命力的教職工隊伍。學校實行“準軍事化管理”，本著“關愛學生”、培養(yǎng)學生“吃苦耐勞、不畏艱險、嚴謹求實的作風”的精神，做到使學生“受到的是團隊精神的教育，學到的是過硬的技能”。“尚德、精工”是學校的校訓;“堅持獨立辦學的風格，實行特色管理、實施特色教學”是學校的治校方略。“打造職教品牌，提升綜合實力和競爭力”是學校的發(fā)展戰(zhàn)略。學校適應新時期的發(fā)展模式是“以就業(yè)為導向，以市場為依托，大力開展訂單招生、定向培養(yǎng)”，實行校企聯(lián)合辦學，牢固樹立教育為“經(jīng)濟強市、文化名城、和諧中山”服務的思想。

中山市工貿技工學校校園建設

為打造一支具有良好道德和心理素質，擁有廣博知識面、能夠自覺運用教育規(guī)律和教學原則，根據(jù)教學內容和學生實際，選擇切實有效的教學途徑和科學教學手段，以達到最佳教學效果的專技結合的 “一體化”教師隊伍，學校利用暑假對全體教師進行了新教師上崗培訓、教師入職培訓(包括教師軍訓、戶外拓展、青年教師上課實操培訓等)，使全體教師深刻理解學校校訓“尚德、精工、開拓、奉獻”的意義。 　　所謂“尚德”就是：誠信為本、德行為先、修身敬業(yè)、求真求善。培養(yǎng)正直的品行，誠懇的態(tài)度，良好的修養(yǎng)，這是教書育人、立身社會的根本要求。所謂“精工”有兩方面的含義：一是具有精湛技藝的從業(yè)者;二是師生在實習工作中一絲不茍。所謂“開拓”就是指解放思想，不斷拓展知識領域和實踐領域;也是指開放包容、不保守、不封閉的心態(tài)。要求師生能追求開闊的思路、眼界和胸襟，敢于以創(chuàng)新引領發(fā)展，用發(fā)展的理念去把握現(xiàn)實、突破自我、爭創(chuàng)一流。所謂“奉獻”就是一種境界，是一種高尚的修養(yǎng)，師生要在各自的崗位上恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，不計榮辱得失，為學校的發(fā)展樂于奉獻;同時也要關心社會，關愛他人，熱心社會公益活動，在幫助他人和奉獻社會中體會人生價值、享受生活快樂，獲得個人成長。故“尚德”是立身的根基，“精工”是成功的基石，“開拓”是進步的靈魂，“奉獻”是人生的價值。尚德、精工、開拓、奉獻，展示了學校以崇尚德性的涵養(yǎng)為基點、以拓展能力為主線、以求精進取和務實創(chuàng)新為奮斗理念、不斷謀求學業(yè)事業(yè)突破的精神風貌，砥礪師生員工弘揚傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，在德行、修養(yǎng)、學業(yè)、事業(yè)方面實現(xiàn)新的發(fā)展和飛躍。

學前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學前教育產(chǎn)生之時。學前教育是教育活動的最初階段，是人生第一個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面，所以學前教育對人的一生的影響是非常大的，現(xiàn)在的人也越來越重視學前教育，這就對學前教育未來的發(fā)展有非常大的幫助。