幼兒教師既要保護孩子們的個性又要促進他們的身心健康發(fā)展，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)健康的興趣特長，樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)協(xié)助他們自我地處理問題和解決矛盾。所以，幼師學(xué)校開展了學(xué)前教育，小學(xué)教育，音樂指導(dǎo)類的專業(yè)，學(xué)生想要學(xué)什么專業(yè)都可以選擇，但前提是要選擇自己喜歡的專業(yè)。
長沙幼兒師范學(xué)校介紹
長沙幼兒師范學(xué)校是長沙市教育局主辦的全日制公辦學(xué)校長沙市教育局直屬公辦中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校的前身是創(chuàng)建于1901年湖南省寧鄉(xiāng)師范學(xué)校。1901年，正就讀武昌兩湖書院且深受湖廣總督張之洞賞識的寧鄉(xiāng)籍學(xué)子周震麟，因?qū)W名極高，湘省士 紳邀約回湘辦學(xué)。于是，周震麟回到長沙，把寧鄉(xiāng)駐省試館改為寧鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂，并依照日本明治維新為發(fā)展教育辦師范速成師范班的做法，在寧鄉(xiāng)駐省中學(xué)里附設(shè)速成師范科，簡稱“速師”，這便是寧鄉(xiāng)師范的前身。
2003年學(xué)校被評為首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校;2006年經(jīng)湖南省教育廳幼兒園教師培養(yǎng)工作評估，成為長沙市域唯一具備幼師培養(yǎng)資格的中專學(xué)校，2008年入圍湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)項目，2012年正式確認(rèn)為“湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校”。2016年，學(xué)校加掛“長沙市學(xué)前教育研究培訓(xùn)中心”牌子。
長沙幼兒師范學(xué)校開設(shè)專業(yè)
學(xué)校堅持“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，培養(yǎng)陽光自信的職業(yè)人”辦學(xué)理念。擁有學(xué)前教育類、信息技術(shù)類和服務(wù)外包類三大專業(yè)群，開設(shè)學(xué)前教育、數(shù)碼產(chǎn)品維修、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、現(xiàn)代信息服務(wù)等7個專業(yè)。計算機及應(yīng)用專業(yè)是湖南省精品專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)是湖南省特色專業(yè)。近五年，全日制在籍學(xué)生均保持在3400人以上。
長沙幼兒師范學(xué)校招生條件
(1)合格生源標(biāo)準(zhǔn)：2017年應(yīng)屆初中畢業(yè)且取得初中畢業(yè)證;思想品德好，身心健康，無生理缺陷和遺傳病，無心理疾病;男生身高160cm以上、女生身高150cm以上;無紋身刺青;報讀校企合作專班的學(xué)生必須根據(jù)企業(yè)需要另外進行面試;報讀大專班和高考班的學(xué)生須參加學(xué)校文化考試和技能測試。
(2)外地學(xué)生需持當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T審核蓋章的升學(xué)考試成績證明或初中畢業(yè)證，到我校招生就業(yè)科報名，辦理有關(guān)手續(xù)。
(3)按省教育廳文件精神，凡報考我校的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，在填報志愿時，必須把我校填報為第一志愿，并且來校面試，面試合格后，學(xué)校發(fā)放錄取通知書。
(4)報讀大專的學(xué)生除符合以上要求外，必須在2017年9月1日前未年滿17周歲(以身份證上出生日期為準(zhǔn))，身份證為外省的學(xué)生，須憑湖南省地方學(xué)籍的初中畢業(yè)證和真實有效的身份證(或戶口簿)報名。
長沙幼兒師范學(xué)校助學(xué)政策
國家助學(xué)金政策。從2013年秋季學(xué)期起，國家助學(xué)金資助對象是具有中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一、二年級在校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。其中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生(不論戶口性質(zhì))比例，中部地區(qū)按正式學(xué)籍一、二年級在校學(xué)生的15%確定(除連片地區(qū)學(xué)生，連片地區(qū)學(xué)生按100%比例)。 國家助學(xué)金主要用于受助學(xué)生的生活費開支，資助標(biāo)準(zhǔn)從2015年起為每生每年2000元。
小編總結(jié)
教師是一高尚的職業(yè)，每位幼教老師應(yīng)當(dāng)把從事教育工作看成是自己的事業(yè)，一個國家，一個民族有自己的發(fā)展歷史，特色文化，傳統(tǒng)美德，道德法規(guī)，這些是需要代代相傳的民族魂。取其精華去其糟粕傳承和發(fā)展這些民族精髓是一種精神的繼承，是每位教育工作者義不容辭的歷史使命，是一項龐大而長期細(xì)致的教育工程，而幼教老師則是這項工程的奠基人。
