在貴州，幼師學校學什么?這個問題有很多的同學和家長都有來咨詢過小編。幼師學校主要是培養(yǎng)初級教育人才，幼師學校里面其實有很多的專業(yè)，幼師學?；旧系膶I(yè)都是圍繞著教育方面展開的，而且幼師學校的畢業(yè)生以后的就業(yè)方向是學?；蚴桥c教育相關的機構(gòu)上班。小編覺得選擇專業(yè)和選擇學校都很重要，很多的同學在選擇學校的時候都是很慎重的，但是在選擇專業(yè)的時候卻非常的隨意，只是選擇自己喜歡的專業(yè)。小編認為在幼師學校學學前教育專業(yè)是很好的。

學前教育專業(yè)

學前教育是學前教育學的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

學前教育專業(yè)的專業(yè)定義

在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

學前教育專業(yè)的學科價值

基礎性：在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。

公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質(zhì)，是父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧。

學前教育專業(yè)的教育性質(zhì)

保育 教育 教學三結(jié)合

學前教育專業(yè)的對象和任務

學前教育學就是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲得兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。

任務在于總結(jié)學前教育的經(jīng)驗，研究學前教育理論，并借鑒外國學前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養(yǎng)新生一代基礎教育做科學的指導。

學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育專業(yè)的培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育專業(yè)的知識技能

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

小編覺得學前教育專業(yè)是一個發(fā)展前途很好的專業(yè)，而且學前教育專業(yè)的工作性質(zhì)也是很好的：朝九晚五、帶薪寒暑假、周末雙休，而且有很多學校都會為教師購買五險一金。這樣子看來學前教育專業(yè)的就業(yè)方向和就業(yè)前景是很好的。小編覺得很多的家長對于學前教育專業(yè)都有很大的誤解，他們認為學前教育專業(yè)畢業(yè)之后只能去當一個幼兒園老師，其實很多的學校都是可以升學歷的，那么就意味著以后是可以考取小學或是初中的教師資格證。所以小編認為，學前教育專業(yè)是同學們的一個首選專業(yè)。