幼師學校哪個專業(yè)比較好?幼師目前在國內是一個很有發(fā)展的職業(yè)。隨著經濟社會的進步,競爭日益激烈,社會對人才的需求也越來越大,教育越來越受到人們的普遍重視,所以人們也就會愿意花代價去讓下一代獲得更好的起點,國家、社會,家庭都強烈的認識到教育應從孩子抓起,不讓孩子在白熱化的競爭中輸在起跑線上,所以幼兒教育、初等教育受到了全社會的關注。以下就讓小編帶大家了解下，昆明地區(qū)的有數(shù)學校，大家可以參考下。

昆明市財經商貿學校簡介

昆明市財經商貿學校教學設施設備完善，教學樓、宿舍樓、禮堂、食堂、運動場等教學、生活設施一應俱全;學校配備有一流的先進教學設備，實現(xiàn)了教學管理手段現(xiàn)代化。學校現(xiàn)有計算機1000多臺，建有校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，建有現(xiàn)代化的多媒體計算機室、電子商務室、動漫實訓室、華為3C實訓室、語音室、財會模擬室、客房服務實訓室、餐飲服務實訓室、市場營銷實訓室、禮儀形體實訓室等26個設備先進的各類專門化教室。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施、一流的設備、規(guī)范的管理，高質量的師資隊伍為打造高水平的教育教學質量和社會競爭優(yōu)勢提供了有力保障。

學校被列為昆明市教育改革與發(fā)展中重點辦好的中等職業(yè)學校，先后被評為“全國職教先進單位”、“云南省文明單位”、“云南省文明學校”、“昆明市園林學校”、“昆明市平安建設先進單位”等。并連續(xù)多年獲得昆明市教育教學質量評估一等獎。五十多年來，學校向云南省、昆明市各條戰(zhàn)線累計輸送3萬多名各類專業(yè)人才。

昆明市財經商貿學校學前教育專業(yè)招生

培養(yǎng)目標:主要面向學前教育事業(yè)一線,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,系統(tǒng)掌握幼兒保育和教育基礎理論、基礎知識和基本技能,掌握突岀的幼兒教育教學能力、幼兒組織管理能力和較強幼兒教育資源開發(fā)能力及非專業(yè)通用能力綜合素質較全面的技術技能型專門人才。

就業(yè)面向：幼兒教師、學前教育機構管理人員、社區(qū)幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員等,主要從事教育教學、教育咨詢、行政管理等崗位工作。

專業(yè)核心課程:學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學、幼兒保育與幼兒一日生活、幼兒園班級管理、幼兒園活動課程設計、樂理與視唱、鋼琴與配奏、舞蹈。

昆明市財經商貿學校專業(yè)設置

學校專業(yè)建設方向明確，重點專業(yè)達到一定規(guī)模，品牌特色已見端倪。近年來學校專業(yè)開發(fā)緊扣市場導向、企業(yè)需求、人文需求，明確專業(yè)建設方向和專業(yè)發(fā)展目標，重視課程開發(fā)、實訓基地建設，形成了一批有自己特色的專業(yè)，主要有財務會計、市場營銷、金融事務、電子商務、旅游/飯店服務與管理、計算機應用、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡技術、計算機動漫制作、物流管理、商務外語等十多個專業(yè)，其中“財務會計”、“市場營銷”、“電子商務”、“計算機網(wǎng)絡”四個專業(yè)被評為省級骨干專業(yè)，“金融事務”和“計算機應用”被評為市級骨干專業(yè)。2009年學校再次提升專業(yè)等級，“金融事務”、“計算機應用”、“商務英語”、“飯店服務與管理”四個專業(yè)申報省級骨干專業(yè)。2009年學校“會計”、“市場營銷”、“計算機動漫制作”三個專業(yè)申報全國中等職業(yè)學校骨干及地方特色專業(yè)。2009年昆明市勞動與社會保障局認定學校為昆明市高技能人才培養(yǎng)專業(yè)實訓基地?，F(xiàn)學校全日制在校生4775人，已成為我省有一定規(guī)模，專業(yè)門類較為齊全，特色明顯的經濟類綜合型中等專業(yè)學校。

昆明市財經商貿學校師資力量

辦好一所學校，使學校得到又好又快的發(fā)展，必須擁有雄厚的師資力量，優(yōu)良的教師隊伍，學校教育教學改革和實踐才有根本保障。學校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質和業(yè)務素質的提高，目標是打造一支“師德高尚，業(yè)務精湛，結構合理，充滿活力”的高素質、專業(yè)化、“雙師型”的教師隊伍。

學校有專任教師188人，教師學歷全部達到本科以上，學歷達標率為100%。學?，F(xiàn)已畢業(yè)碩士研究生34人，在讀研究生15人。具有高級職稱67人，占教師總數(shù)的35.6 %，中級職稱61人，占教師總數(shù)的32.4%，初級職稱38人，占教師總數(shù)的20.2%。專業(yè)課教師99人，占專任教師數(shù)的52.6%。“雙師型”教師67人，占專業(yè)課教師的 67.7%。外聘教師18人，占教師人數(shù)的9.5%。教職工總數(shù)與學歷在校生之比為1:15，專任教師與學歷在校生之比為1:22。學校按專業(yè)結構的特點合理地設置了教師崗位，滿足了全面實施課程的需要。學校已成為我省有一定規(guī)模，專業(yè)門類較為齊全，特色明顯的經濟類綜合型中等專業(yè)學校。

昆明市財經商貿學校學校加強師德師風建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。認真組織教職員工學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，讓每位教師在行動上有明確的標準，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學生的身心健康發(fā)展。為加強師德師風監(jiān)督力度，學校實行了教師多元評價制度，即學生評、家長評、同事評，開展了多種多樣的教育活動，促進教師職業(yè)道德素養(yǎng)的提高。

學校重視對教師學歷結構、專業(yè)結構、職稱結構的規(guī)劃，擬定培養(yǎng)培訓計劃，通過系統(tǒng)學習、研修培訓、學術交流、校企合作、項目資助等方式來育骨干、出名師。按照教師培養(yǎng)規(guī)劃，學校重點做好向“雙師型”、高學歷、學科帶頭人、骨干教師的政策傾斜。學科帶頭人、骨干教師的研究生培訓費由學校報銷，其他教師通過自學獲得碩士學位的，學校獎勵學費，調動了教師們的積極性，現(xiàn)已畢業(yè)碩士研究生34人，在讀研究生15人。學校充分給予教師學習、培訓的經費保障，積極安排教師參加各種學習、培訓、實訓，該項經費開支41萬元，教師參加學習與培訓率達到85%。各教學部在開展專業(yè)教師的學校與培訓的同時，學校組織教師外出參加各種形式的教師學習培訓。

學校共有1名全國名師，6名省級學科帶頭人，4名市級學科帶頭人，4名校級學科帶頭人，20多名校級骨干教師，形成了一個金字塔型的人才隊伍結構。

小編總結

幼師的前景是有很大發(fā)展的,現(xiàn)在這個社會對幼兒的教育越來越重視,一個好的成長就是從幼兒開始的,所以大多數(shù)家長開始從小就抓孩子的教育,不但給予很多物質的享受,同樣也給予了更多的精神享受,但是在享受的同時,也會更加注重孩子的成長,也就是我們通常說的教育,而孩子的教育也恰恰在幼兒的時候就開始了,所以幼師在今后的道路是很寬廣的。