廣州2020年初中生有哪些幼師學(xué)校?現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，二十一世紀(jì)的專業(yè)人才市場(chǎng)需要更具有高度的主體性品質(zhì)，專業(yè)人才需要具備積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)新創(chuàng)造性。緊跟國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃的步伐，在未來(lái)的十年內(nèi)，基本普及學(xué)前教育。幼兒師資的缺口很大，幼兒教師的缺口達(dá)10萬(wàn)左右。

廣東江南理工技工學(xué)校概況

廣東江南理工技工學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，有13年的辦學(xué)歷史，是一所新型的國(guó)際化技工學(xué)校。學(xué)校座落在廣州市白云區(qū)，交通便利，現(xiàn)有在校生2300多人，其他合作院校學(xué)生5700多人，是我省辦學(xué)基礎(chǔ)實(shí)力雄厚、最具發(fā)展?jié)摿Φ募脊W(xué)校之一，被譽(yù)為“校風(fēng)正、管理嚴(yán)、質(zhì)量高、出路好”的技工學(xué)校。大學(xué)校園、校舍充足。學(xué)校規(guī)劃用地500畝，現(xiàn)使用面積300畝，校舍建筑面積9萬(wàn)多平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，花香馥郁，太湖、西湖羅致左右，百年古跡陳列其中，湖面漣漪可滌蕩浮躁，狀元牌坊可教人勵(lì)志，是得天獨(dú)厚之所，乃莘莘學(xué)子求學(xué)成材的佳境勝地。師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)施齊全、生活條件充實(shí)。學(xué)校教授治校，名師執(zhí)教，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)教室90間、多媒體教室40間、語(yǔ)音室12間、計(jì)算機(jī)室13間。圖書館、舞蹈室、鋼琴室、學(xué)生活動(dòng)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)操室、學(xué)生宿舍、學(xué)生飯?zhí)?、醫(yī)務(wù)室、超市、餐廳、ATM自動(dòng)取款機(jī)等設(shè)備設(shè)施齊全。引入寬帶網(wǎng)，建立校園網(wǎng)。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，功能齊備。實(shí)行人封閉式管理，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

廣東江南理工技工學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)

作為技工職業(yè)教育的踐行者，承擔(dān)著為現(xiàn)代工商業(yè)、為國(guó)家、為民族培養(yǎng)優(yōu)秀勞動(dòng)者的重任。同時(shí)，這也是一片競(jìng)爭(zhēng)激烈的土地，萬(wàn)舸爭(zhēng)流當(dāng)中，是學(xué)校的科學(xué)的辦學(xué)宗旨鑄造了學(xué)校先進(jìn)的靈魂：以市場(chǎng)為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以特色創(chuàng)品牌、以質(zhì)量促發(fā)展、培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的第一線需要的，合用、頂用、好用的高素質(zhì)技能型專門人才。合用，是指學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生能合格的完成崗位職能;頂用，是指從學(xué)校這里走出去的學(xué)生能出色的完成工作;好用，是指學(xué)校的畢業(yè)生，能倚靠他所掌握的專長(zhǎng)，成為專才，進(jìn)而成長(zhǎng)為他所供職單位的核心成員，是高附加價(jià)值的創(chuàng)造者。這是一個(gè)漸進(jìn)、遞增的人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)，為了實(shí)現(xiàn)它，我們將傾力打造優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境和完整的職業(yè)成長(zhǎng)支持系統(tǒng)。

廣東江南理工技工學(xué)校辦學(xué)宗旨

秉承學(xué)校的辦學(xué)宗旨，從今年開始，學(xué)校在職業(yè)教育一片“做大”聲中獨(dú)辟佳徑：創(chuàng)造職業(yè)技工教育的“精英模式”。對(duì)大多數(shù)職業(yè)教育者來(lái)說(shuō)，“精英模式”是一個(gè)熟悉而又陌生的概念，說(shuō)它熟悉，是因?yàn)閺闹袊?guó)古代的拜師學(xué)藝，到國(guó)外名校的導(dǎo)師制，再到我國(guó)近代的大學(xué)體制，走的都是精英化的道路;說(shuō)它陌生，是因?yàn)榻陙?lái)我國(guó)職業(yè)教育，除了少數(shù)有勇氣有實(shí)力的機(jī)構(gòu)，很多都片面注重量的擴(kuò)張，而忽視了職業(yè)技工教育所要培養(yǎng)人才的規(guī)格高低與價(jià)值、教育本身所肩負(fù)的責(zé)任與良心。鑒于此，學(xué)校在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，提出學(xué)校精英技工教育的新思路：大方向，小班化，精英化。

廣東江南理工技工學(xué)校就業(yè)情況

就業(yè)前景廣闊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)率高。學(xué)校注重實(shí)習(xí)就業(yè)工作，設(shè)置學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，與廣州鴻利光電子集團(tuán)等80多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，實(shí)施“訂單式”“高技+大專”式教育，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作、聯(lián)合開展人才培養(yǎng)等方式，積極開辟校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，就業(yè)率達(dá)98%。

從就業(yè)情況來(lái)看，具有專科、中專學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。由于幼師畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，單位對(duì)學(xué)生的大專學(xué)歷并不是很看重，主要看能力，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。