社會(huì)對(duì)幼兒教員需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教員的素質(zhì)要求也相應(yīng)進(jìn)步。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需求大量高素質(zhì)的幼兒教員，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)龐大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的搶手專業(yè)之一。在高入園率的地域，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高100%?？傊?，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教員需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景寬廣。

幼師專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，德智體美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力和良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范，在幼兒園、幼兒教育中心、幼兒潛能開(kāi)發(fā)中心、幼兒教育指導(dǎo)中心等單位從事幼兒教育教學(xué)工作的幼兒教師。

專業(yè)課程：樂(lè)理與視唱練耳、鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、兒童文學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、手工、寫字、美術(shù)、幼兒歌曲彈唱、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

幼兒專業(yè)就業(yè)前景

學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的十七大和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來(lái)的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來(lái)的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

學(xué)歷要求

考幼兒教師資格證需要具備大專及以上學(xué)歷。對(duì)于在校大專生來(lái)說(shuō)，只有大二、大三才可報(bào)考，對(duì)于在校本科生來(lái)說(shuō)，只有大三、大四才可報(bào)考，對(duì)于成人教育者來(lái)說(shuō)，需要獲得成人教育大專及以上畢業(yè)證書才可報(bào)考。

寫在最后

兒童是祖國(guó)的花朵，幼兒教師就是園丁，這是一一份非常神圣的工作。學(xué)前教育專業(yè)是幼兒教師的主要來(lái)源，所以這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景是非常好的。特別是隨著家庭對(duì)孩子培養(yǎng)的期望越來(lái)越高，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。因此，要想適應(yīng)未來(lái)幼兒教育的需要，就必須真正認(rèn)真學(xué)習(xí)，將幼兒教育當(dāng)作一份事業(yè)來(lái)追求。一個(gè)有理想、有知識(shí)、有愛(ài)心、有專業(yè)的幼兒教師一定是非常受歡迎的。