幼師學(xué)校是什么學(xué)校?幼師學(xué)校主要是開設(shè)幼兒學(xué)前教育的專業(yè)學(xué)校,主要招收初中或高中的應(yīng)屆畢業(yè)生,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒教育方面的專業(yè)知識,現(xiàn)今社會也是隨著二胎的開放,越來越重視幼兒的教育啟蒙,因此報考幼師學(xué)校的同學(xué)們也是越來越多的,未來的工作也都是作為一名幼兒教師,教授小孩們學(xué)習(xí)的啟蒙知識。會學(xué)到的專業(yè)課程有很多,比如音樂、舞蹈、繪畫、鋼琴等等。對于學(xué)此專業(yè)的同學(xué)們來說能學(xué)到的知識也是非常多的。
云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)的獨立設(shè)置的國有公辦全日制高等職業(yè)學(xué)院,學(xué)院行政關(guān)系隸屬于云南省人力資源和社會保障廳,接受云南省教育廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)院位于云南省昆明安寧市昆畹中路23號,環(huán)境幽雅,交通便利,面向經(jīng)濟(jì)社會需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較全面的技術(shù)技能人才。
云南工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
校園占地面積381.72畝;校舍建筑面積11.2萬平方米,其中教學(xué)、實驗、行政用房建筑面積3萬平方米。學(xué)院配備了111人的教職工隊伍,均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷其中專任教師82人(其中:有云嶺教學(xué)名師1人、云南首席技師1人;副高以上專任教師43人,占專任教師總數(shù)的52.43%;碩士以上專任教師30人,占專任教師總數(shù)的36.59%;雙師型教師70人,占專任教師總數(shù)的85.37%)。配備了12個校內(nèi)實訓(xùn)中心和20個校外實訓(xùn)基地,學(xué)院實訓(xùn)樓有普通車床,數(shù)控加工中心,數(shù)控車床,工業(yè)機(jī)器人設(shè)備,柔性制造系統(tǒng),液壓氣動設(shè)備,樓宇自動化設(shè)備、機(jī)械裝調(diào)設(shè)備、機(jī)電一體化設(shè)備等教學(xué)儀器設(shè)備。
學(xué)院堅持品德鑄魂,技能立身,特長添彩,作風(fēng)塑形的人才培養(yǎng)體系,主動融入與服務(wù)國家戰(zhàn)略,云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,構(gòu)建以工科專業(yè),現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)體系,形成面向裝備制造、生物與化工、電子信息等第二產(chǎn)業(yè)的工科專業(yè)為主體的辦學(xué)格局。
云南工貿(mào)職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展,適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育改革和發(fā)展需要,具備開闊的行業(yè)視野,掌握全面的幼兒健康發(fā)展及相關(guān)領(lǐng)域知識的技術(shù)技能人才。
就業(yè)面向:按就業(yè)市場需求情況,推薦到幼兒發(fā)展與健康管理行業(yè),面向幼兒教育,從事幼兒健康管理與服務(wù)工作。
專業(yè)技能課
⒈在音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)技能教學(xué)中,比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作,教師首先要準(zhǔn)確的提煉出知識點,詳細(xì)的講解,帶領(lǐng)學(xué)生操作練習(xí),及時給與學(xué)生指導(dǎo),再歸納出操作要領(lǐng)。
⒉專業(yè)技能學(xué)時有限,因此必須建立有效的督促制度,提高學(xué)生課后練習(xí)的質(zhì)量,保證正常的教學(xué)進(jìn)度。
⒊善于利用現(xiàn)代化工具輔助教學(xué),通過欣賞、觀摩、舉例、對比,讓教學(xué)的內(nèi)容變得直觀、豐富、生動。易于學(xué)生理解,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
⒋在訓(xùn)練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上,盡量把握中職學(xué)生的心理特點和文化素養(yǎng),選擇她們能喜愛的材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
⒌多進(jìn)行主題式教學(xué),采用分塊內(nèi)容的教學(xué)方式,保持知識點的連貫性和應(yīng)用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂,運(yùn)用游戲等方式,將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓(xùn)練變得生動有趣,既利于學(xué)生綜合掌握技能技巧,又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)激情。
⒍在教法技能訓(xùn)練中,科學(xué)的運(yùn)用模塊式教學(xué),比如科學(xué)模塊、藝術(shù)模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等,既能使教學(xué)內(nèi)容容量擴(kuò)大,并相對獨立,又能使模塊間知識相互滲透,達(dá)到事半功倍的效果。
專業(yè)理論課
⒈原理性教學(xué)內(nèi)容建議使用講授法、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、設(shè)計教學(xué)法、注入式等方法,借此解決教學(xué)規(guī)律、教學(xué)思想、新教學(xué)理論觀念與學(xué)校教學(xué)實踐直接的聯(lián)系問題。
⒉操作性教學(xué)內(nèi)容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習(xí)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、實習(xí)作業(yè)法等。
⒊注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力。"授人與魚不如授人與漁"。教師不但要教給學(xué)生知識,更要教會學(xué)生如何獲取知識;不僅要重視教法,更要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過程中,盡量多教給學(xué)生如何理解、分析、歸納、總結(jié)教育學(xué)理論知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
⒋提倡教學(xué)形式的多樣化,積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動。比如開展課堂討論,教育家生平故事介紹,經(jīng)典教育實驗展示等活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小編總結(jié)
生活中促使我們努力向前的往往就是痛苦,因為情有所系,心有不甘,因為不想痛苦,不愿難受?;蛟S,痛苦的后面就是美好,關(guān)鍵是你怎樣看待與理解痛苦,并賦予怎樣的行動。人一旦不存希望,生命也就休止。希望的具體表現(xiàn)就是欲,它形成具體的目標(biāo)和實踐的動力,而令自己樂于完成它,樂于實現(xiàn)它,從而締造幸福的生活。