幼師學校能學什么?我國的幼兒教育學校也是我國教育行業(yè)的組成部分，且隨著近年來越來越多的家長關注幼兒啟蒙教育，也致使幼師專業(yè)越來越火熱，報讀幼師專業(yè)的同學也是越來越多，幼師專業(yè)也越來越受國家的重視，因此，學習幼兒教育專業(yè)的同學發(fā)展前景也是非常光明的，那么幼師學校到底能夠學到什么專業(yè)的知識呢，小編在下文中也簡單整理了一些幼師學校的教學課程。同學們可以先簡單了解一下。

學前教育主要課程

學前教育專業(yè)開設公共基礎課程、專業(yè)必修課和針對女性和專業(yè)開展的選修課程等。公共基礎課程包括德育、語文、數學、英語和體育。專業(yè)必修課程包括了理論課(幼兒衛(wèi)生學、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒園教學設計等)、藝術素質課(音樂基礎、鋼琴、聲樂、兒歌彈唱、舞蹈、美術、書法等)、專業(yè)基礎課程(物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、普通話、教師口語等)。

學前教育培養(yǎng)目標

學前教育專業(yè)緊密結合市場對人才培養(yǎng)的需求，面向幼兒園、學前教育培訓和早教等機構，培養(yǎng)從事幼兒園教育教學、幼兒園管理，學前教育培訓等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，有較扎實的教師職業(yè)基本技能和幼兒園工作實際能力，能夠適應社會發(fā)展和學前教育改革與發(fā)展需要的學前教育的高素質技能型人才。

學前教育就業(yè)方向

學前教育專業(yè)就業(yè)方向主要為幼兒園、早教機構、幼教培訓機構、社區(qū)幼教機構的教師、保育員、管理人員等。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

專業(yè)理論課

⒈原理性教學內容建議使用講授法、啟發(fā)式、發(fā)現式、設計教學法、注入式等方法，借此解決教學規(guī)律、教學思想、新教學理論觀念與學校教學實踐直接的聯系問題。

⒉操作性教學內容建議使用講授法、談話法、演示法、參觀法、練習法、討論法、讀書指導法、實習作業(yè)法等。

⒊注重學習方法指導，培養(yǎng)自學能力。"授人與魚不如授人與漁"。教師不但要教給學生知識，更要教會學生如何獲取知識;不僅要重視教法，更要指導學生的學法。在教學過程中，盡量多教給學生如何理解、分析、歸納、總結教育學理論知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

⒋提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。比如開展課堂討論，教育家生平故事介紹，經典教育實驗展示等活動，激發(fā)學生的學習興趣。

專業(yè)技能課

⒈在音樂、舞蹈、美術等專業(yè)技能教學中，比如彈奏一首樂曲、畫一幅畫或做一個動作，教師首先要準確的提煉出知識點，詳細的講解，帶領學生操作練習，及時給與學生指導，再歸納出操作要領。

⒉專業(yè)技能學時有限，因此必須建立有效的督促制度，提高學生課后練習的質量，保證正常的教學進度。

⒊善于利用現代化工具輔助教學，通過欣賞、觀摩、舉例、對比，讓教學的內容變得直觀、豐富、生動。易于學生理解，培養(yǎng)學生的學習興趣。

⒋在訓練材料樂曲、兒歌、范畫、舞蹈組合等的選擇上，盡量把握中職學生的心理特點和文化素養(yǎng)，選擇她們能喜愛的材料，激發(fā)學生的學習積極性。

⒌多進行主題式教學，采用分塊內容的教學方式，保持知識點的連貫性和應用性。同時融入模擬幼兒園微型課堂，運用游戲等方式，將彈、唱、畫、跳等枯燥的技巧訓練變得生動有趣，既利于學生綜合掌握技能技巧，又能培養(yǎng)學生的專業(yè)激情。

⒍在教法技能訓練中，科學的運用模塊式教學，比如科學模塊、藝術模塊、蒙氏教育模塊、感統(tǒng)模塊等等，既能使教學內容容量擴大，并相對獨立，又能使模塊間知識相互滲透，達到事半功倍的效果。

小編總結

選擇幼師專業(yè)就可以學到小編上面介紹的課程，幼師不是一個輕松的專業(yè)，他擔負這我國幼兒教育的沉重責任，是教育行業(yè)的重中之重，家長們都很看重學生們幼兒時期的教育，所以幼師專業(yè)的學生所學的課程很齊全。有考慮幼師專業(yè)的同學可以看看小編的介紹了解一下專業(yè)的就業(yè)前景和幼師應該有的品質。