南京2020年有什么好的幼師學(xué)校?南京第一是省會(huì)城市，交通、經(jīng)濟(jì)、教育都比二三線城市好很多，當(dāng)然畢業(yè)過(guò)后就業(yè)機(jī)會(huì)有很多，幼兒教育專業(yè)是現(xiàn)在最熱門專業(yè)之一，在幼兒園收費(fèi)大大高于義務(wù)教育階段收費(fèi)的現(xiàn)狀下，幼師的薪酬水平也普遍偏高。所以受到很多家長(zhǎng)的關(guān)注，很多家長(zhǎng)和同學(xué)在網(wǎng)上咨詢幼師學(xué)校，想找一個(gè)師資力量比較好的，教學(xué)模式比較好的幼師學(xué)校，小編就為大家整理了這么一所學(xué)校，大家可以參考一下。

南京特殊教育師范學(xué)院辦學(xué)歷史悠久

學(xué)校由教育部于1982年創(chuàng)辦，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)予以資助支持，初名“南京特殊教育師范學(xué)校”，是新中國(guó)第一所培養(yǎng)特殊教育師資的中等師范學(xué)校，隸屬教育部管理。1997年學(xué)校劃歸江蘇省人民政府管理。2002年升格為大專院校，更名為“南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。2009年成為中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)和江蘇省人民政府共建單位。2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)?；I建“南京特殊教育師范學(xué)院”。2015年升格為普通本科高校。

南京特殊教育師范學(xué)院師資力量雄厚

專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達(dá)53.67%，具有碩士以上學(xué)位的達(dá)81.64%。有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1人，新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，第二批國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才1人，中央宣傳部文化名家暨“四個(gè)一批”人才1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選1人，省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家3名，省教學(xué)名師2名，省優(yōu)秀教育工作者5名，省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象5名，省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第二、第三層次培養(yǎng)對(duì)象20名，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象10名，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象28人。

特殊教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)代特殊教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)掌握特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對(duì)特殊兒童開(kāi)展課程教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的基本技能，富有博愛(ài)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

主要專業(yè)課程：特殊教育概論、特殊兒童教育診斷與評(píng)估、行為改變技術(shù)、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊教育史、教育研究方法、特殊兒童心理與教育、特殊教育學(xué)校學(xué)科課程與教學(xué)、特殊兒童言語(yǔ)與溝通訓(xùn)練、個(gè)別化教育的理論與實(shí)踐、特殊兒童康復(fù)學(xué)、手語(yǔ)、盲文等。

就業(yè)方向：在特殊教育學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)、普通學(xué)校從事特殊兒童課程教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及相關(guān)管理和咨詢等工作。

專業(yè)亮點(diǎn)：是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)品牌專業(yè)，是教育學(xué)(特殊教育學(xué))重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，承擔(dān)卓越特殊教育教師培養(yǎng)項(xiàng)目，是我國(guó)特殊兒童師資培養(yǎng)的搖籃，是特殊兒童心理與教育研究的重要基地。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的思想品德，秉持“博愛(ài)塑魂、普特融合、追求卓越”的教育理念、掌握扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能;學(xué)生既可以教育普通兒童，也可以教育特殊兒童，畢業(yè)生可在幼兒園、特殊教育學(xué)校、保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

主要專業(yè)課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前融合教育、特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)、特殊兒童早期干預(yù)等。

就業(yè)方向：幼兒園、教育行政部門、早教機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、特殊兒童康復(fù)中心從事教育與管理等工作。

專業(yè)亮點(diǎn)： 2010年被遴選為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，學(xué)院緊緊圍繞“學(xué)前?特教”來(lái)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，是目前國(guó)內(nèi)學(xué)前融合教育中最有特色的專業(yè)，有兩門國(guó)家精品資源共享課，兩門省級(jí)在線課程，教師主編11本教材，5本省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材，教育部“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。建有美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室、玩教具制作工作室、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈創(chuàng)編實(shí)訓(xùn)室、幼兒游戲情景模擬室、奧爾夫音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、保育技能實(shí)訓(xùn)室、特殊兒童早期干預(yù)實(shí)驗(yàn)室、兒童繪本室、幼兒活動(dòng)模擬室、幼兒生活模擬室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、綜合音樂(lè)技能實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼鋼琴教室A、數(shù)碼鋼琴教室B、學(xué)生琴房等17個(gè)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室，在全國(guó)的幼兒園、特殊學(xué)校、兒童康復(fù)中心等建有多個(gè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在校期間可以通過(guò)培訓(xùn)獲得國(guó)家認(rèn)證的“育嬰師”，2016年11月我校又成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)蒙臺(tái)梭利教師教育首家認(rèn)證機(jī)構(gòu)。

小編總結(jié)：南京特殊教育師范學(xué)院建校37年，辦學(xué)歷史悠久，有豐厚的師資團(tuán)隊(duì)，也有豐富的專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)還是很不錯(cuò)的，我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。