每年都是有很多同學(xué)選擇幼師專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的話大多了也都是初中畢業(yè)的學(xué)生，像初中畢業(yè)的學(xué)生選擇幼師專業(yè)學(xué)習(xí)以后的發(fā)展就業(yè)都是非常好的，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都問小編，這么多人學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)到底好不好呢?其實(shí)小編也不能明確的回復(fù)說這個(gè)學(xué)校好不好，貴陽(yáng)作為貴州省的省會(huì)城市，一般學(xué)校都是屬于比較多的地方，教育方面的發(fā)展在省會(huì)城市也是屬于比較好的，小編就來(lái)為大家整理一下學(xué)校的情況。

貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校

學(xué)校以“人本化、精細(xì)化、國(guó)際化”為方向，培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛樂教、一專多能”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積14.10萬(wàn)平方米，綠地率37%;擁有實(shí)訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂廳、演播廳、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施。

貴州民族大學(xué)

學(xué)校已建設(shè)成為貴州少數(shù)民族干部培訓(xùn)基地、貴州少數(shù)民族人才培養(yǎng)基地、貴州少數(shù)民族預(yù)科教育基地、貴州少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)基地、貴州民族體育教學(xué)基地、貴州世居民族文化研究基地、法制與民族地區(qū)發(fā)展研究基地、貴州民族文化生態(tài)研究基地，成為貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要智庫(kù)。我校積極開展并探索校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人機(jī)制和開放式辦學(xué)的途徑，有力地推動(dòng)了我校的建設(shè)發(fā)展，為更好地服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支持。

學(xué)前教育專業(yè)原則

對(duì)0歲至入小學(xué)前兒童實(shí)施教育應(yīng)遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合;遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展;面向全體幼兒;熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用;創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。依據(jù)0歲～6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律，

學(xué)前教育的原則可概括為：

(1)從胎教開始適應(yīng)各年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的教育;

(2)促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個(gè)性的健康發(fā)展;

(3)成人對(duì)學(xué)前兒童的照管與教育相結(jié)合

(4)以興趣誘發(fā)，在游戲中成長(zhǎng);

(5)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能。

小編給大家整理了兩所比較不錯(cuò)的學(xué)前教育方面的專業(yè)學(xué)校，在貴陽(yáng)本地有學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校的家庭本來(lái)就不多，但是都是屬于比較好的學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)前教育專業(yè)是屬于國(guó)控類的專業(yè)，所以在大專的時(shí)候?qū)彶槎际潜容^嚴(yán)格的，想要報(bào)讀這些學(xué)校的同學(xué)都是可以放心的報(bào)讀的哦。