幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復雜多變的,有時孩子的行為不正確,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧。可以說幼師是需要調(diào)節(jié)情緒的。但不管怎么說幼師行業(yè)在整個就業(yè)的選擇中還是處在前列的,因為幼師行業(yè)的工作總體來說還是比較輕松地,而且工資水平也比較高。那么幼師學校有哪些專業(yè)好呢?小編今天就介紹幾個幼師專業(yè)。
英語教育專業(yè)
英語教育專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能,較熟練的英語語言運用能力,能夠在中等學校進行英語教學和教學研究的教師及其他教育工作者。
主干課程:英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語國家社會與文化入門、現(xiàn)代漢語、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學欣賞、報刊英語文章選讀、心理學、教育學、小學英語教材教法、英語課程標準解讀、教育實習等。
培養(yǎng)目標:主要培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能、較熟練的英語語言運用能力的,具有先進的教育理念,熟悉教育基本規(guī)律,能夠使用現(xiàn)代化教學手段和方法的,能適應(yīng)中小學英語新課程標準改革體系的中小學英語教師。
音樂教育專業(yè)
音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習,能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求,系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法,具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力,又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
主要課程:樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有:畢業(yè)實習、采風、藝術(shù)實踐(展演)、就業(yè)指導、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)。
培養(yǎng)要求:具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力,掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。
培養(yǎng)目標:對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
舞蹈教育專業(yè)
舞蹈教育專業(yè)是研究舞蹈教育的一門學科。舞蹈教育學是教育學的一個分支,是教育科學的一個學科。
舞蹈教育主要教學內(nèi)容離不開舞蹈藝術(shù),它的主要目的在于培養(yǎng)和造就各類合格的舞蹈家,包括表演藝術(shù)家、編導家、理論家、史學家以及舞蹈工作組織領(lǐng)導者和舞蹈教育家,因此舞蹈藝術(shù)的特點和規(guī)律,舞蹈技藝的傳授,舞蹈藝術(shù)對舞蹈教育接受者在心理、生理上的影響,如何運用身心運動去進行藝術(shù)創(chuàng)造等,都是舞蹈教育學要研究的重要方面。
主要課程:包括少兒舞蹈教學方法、藝術(shù)介紹、中外舞蹈史、運動解剖學等。
培養(yǎng)目標:熱愛學前教育事業(yè),德、智、體、美全面發(fā)展,具有正確的兒童觀和良好的職業(yè)道德及較強的專業(yè)素養(yǎng);具備扎實的舞蹈教育專業(yè)知識和專業(yè)技能,能夠滿足幼兒園的需要,能夠為兒童提供專業(yè)化的支持和服務(wù)、適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型應(yīng)用性人才。
根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,在高入園率的地域,幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高達100%,也就是說幼兒專業(yè)的技能方向的就業(yè)率很好。學生在選擇學校的時候可以好好考慮這個方向,而且技能類的老師相比保育員來說工作起來更加的輕松,適合哪種喜歡孩子,但是又對孩子招架不住的學生。當然一切的選擇都要適合自己才行。