南京市2020年初中生可以去的幼師學(xué)校有哪些呢?同學(xué)們要知道，幼教專業(yè)畢業(yè)之后的就業(yè)崗位都是和3~6歲的小孩子打交道，他們天真可愛，有著特別單純的一顆心，不像大人的世界那么復(fù)雜。所以對于初中畢業(yè)的同學(xué)們來說，幼教相關(guān)的專業(yè)不管是在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，還是在畢業(yè)之后的工作就業(yè)上，都是很有發(fā)展優(yōu)勢的。下面小編也為同學(xué)們簡單介紹一下南京市初中生可以就讀的幼師學(xué)校，僅供參考了解。
幼師專業(yè)招生要求
1.五官端正，在臉部、手腳等裸露的部位沒有比較明顯的一些疤痕。
2.身體健康，沒有什么傳染性疾病，體型勻稱，沒有明顯的O型和X型腿。
3.熱愛祖國、遵紀(jì)守法、舉止端莊、具有良好的道德品質(zhì)和善良的心。
4.口齒伶俐、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、性格開朗大方、心里素質(zhì)過硬。
6.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，在思想理念上，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主;對待學(xué)生問題，要端正態(tài)度，重視和正確認(rèn)識學(xué)生觀點(diǎn);對于學(xué)生的教育，要鼓勵孩子主動學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍跟條件。
南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校
南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)江蘇省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)設(shè)立屬于國民教育序列的全日制技工學(xué)校，承擔(dān)全日制中高級技能型人才培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校位于有“江南佳麗地，金陵帝王州”美譽(yù)的六朝古都——南京。學(xué)校占地百余畝，校舍六萬余平方米，緊鄰鐘靈毓秀的南京鐘山風(fēng)景區(qū)和名校云集的南京仙林大學(xué)城，我校區(qū)位優(yōu)勢明顯，交通便捷，學(xué)校周邊人文環(huán)境優(yōu)越，文化氛圍濃郁，是廣大莘莘學(xué)子陶冶情操、潛心修學(xué)的理想場所。
學(xué)校建設(shè)
學(xué)校教學(xué)及生活設(shè)施齊全，有400米塑膠田徑運(yùn)動場，鐵路、民航實(shí)訓(xùn)模擬艙，標(biāo)準(zhǔn)籃球場，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心，數(shù)控機(jī)床，PLC實(shí)訓(xùn)中心，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，健身中心，舞蹈形體房，閱覽室，圖書館，電子電工實(shí)驗(yàn)室，建筑工程實(shí)訓(xùn)室，汽車維修實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生浴室，多功能報(bào)告廳，大小餐廳等各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施。
專業(yè)設(shè)置
學(xué)校開設(shè)鐵路服務(wù)類、民航服務(wù)類、建筑類、幼教類、汽車類、經(jīng)濟(jì)管理類等多個(gè)專業(yè)。學(xué)校師資力量雄厚，其中本科以上的專兼職教師百余名，中高級以上職稱的占30%，雙師型教師占50%以上。
南京建康技工學(xué)校
南京建康技工學(xué)校是2006年由江蘇省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立的全日制技術(shù)學(xué)校，屬國民教育序列，列入江蘇省計(jì)劃招生。學(xué)校系江蘇省省級重點(diǎn)技工學(xué)校、南京市高技能人才培訓(xùn)基地、教育部考試中心全國醫(yī)護(hù)英語水平考試直屬考點(diǎn)、中國職教學(xué)會健康與養(yǎng)老專業(yè)委員會理事單位。
學(xué)校建設(shè)
學(xué)校地處江蘇省省會、歷史文化名城、六朝古都南京，占地面積近百畝，建筑面積7.5萬平方米。學(xué)?？傎Y產(chǎn)2.3億元，其中教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施投入8000余萬元。校內(nèi)建有幼教、護(hù)理、康復(fù)、中藥、航空、城軌、計(jì)算機(jī)七大實(shí)訓(xùn)中心，共擁有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室44個(gè)，其中江蘇省省級校企合作實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、世界技能大賽集訓(xùn)基地1個(gè)。校外建有3所附屬幼兒園和85個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。
小編寄語：現(xiàn)在幼兒教師的人才缺口已經(jīng)高達(dá)12萬。這幾年來我國幼兒教育雖然是獲得了很大的發(fā)展，但要與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)相比較，仍然還存在有很大的差距。于是國家為了縮短現(xiàn)階段發(fā)展和總目標(biāo)之間的差距，開始大力培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷高技能的幼兒教師，這也給學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了一個(gè)龐大的就業(yè)市場。
