幼師學校都是很好就業(yè)的，幼師專業(yè)每年都是有很多初中畢業(yè)的學生會選擇的一門專業(yè)，幼師專業(yè)的就業(yè)以后像什么幼兒園還有學前教育方面的機構都是可以選擇報讀的，當然大多學校都是包分配就業(yè)的，只要是喜歡幼師專業(yè)以后想在這方面發(fā)展，那么選擇就是很好的。

西安職業(yè)中專實習就業(yè)

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，我們的工作確保專業(yè)建設圍繞市場轉，課程改革圍繞企業(yè)轉，師資建設圍繞學生轉，學生技能圍繞就業(yè)轉。在“工學合作、校企合作、頂崗實習”的基礎上，先后投資400多萬元，建立了物流、電機維修檢測、單片機、電工工藝、電器運行等專業(yè)實訓室、完善了電力拖動、樓宇供配電綜合實驗室。模擬崗位場景，采取“滾動式”教學，實現“工學一體化”，使學生熟悉生產程序和工藝流程，全面提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強學生自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。近年來用人單位對我校畢業(yè)生反饋的主體評價是我校學生膽量大、動手能力強、工作扎實有效、靈活應變能力高。

西安職業(yè)中專教學理念

西安職業(yè)中專以學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培育為核心，開設內容豐富、形式多樣的選修課，開展專業(yè)技能競賽活動，充分挖掘學生潛力，給學生提供個性發(fā)展空間，促進學生全面發(fā)展。每學期舉辦各專業(yè)技能比賽，訓練學生扎實的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素質，在學生中形成“尊重勞動，尊重技能，三百六十行，行行出狀元”的良好風尚。選拔優(yōu)秀學生參加省市級比賽，對取得優(yōu)秀名次的學生，給予加分獎勵，并優(yōu)先推薦用人單位，以此激勵學生學習的動力。同時，鼓勵學生選修其他專業(yè)，成為“一專多能”的復合型人才，增強了學生適應社會的能力。

西安職業(yè)中專學前教育

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

小編總結

學習幼師專業(yè)就讀一所不錯的學校，在就業(yè)方面都是非常好的，每年都是有很多初中畢業(yè)的學生選擇幼師專業(yè)，一是喜歡，二是以后的就業(yè)非常不錯的，學?？梢哉f是很多學校都是包分配就業(yè)的，也有推薦就業(yè)的，但是學習幼師專業(yè)的同學就不純在，都是非常好的。