武漢2020年男生學(xué)什么幼師學(xué)校好?我國幼師中95%以上是女性的現(xiàn)狀，給學(xué)前教育的男教師提供了無限的可能。學(xué)前教育的就業(yè)面比較寬，主要從事托幼機構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好，希望男同學(xué)們不要有心理負擔(dān)。

幼師專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：美術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛兒童美術(shù)教育事業(yè)，適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革需要，德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生具有正確的審美觀，具備扎實的專業(yè)知識和技能，懂得現(xiàn)代教育思想、理念，有較高專業(yè)素養(yǎng)的美術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才。

主要課程：素描靜物寫生、素描石膏像寫生、素描頭像寫生、素描人物寫生、色彩靜物、色彩風(fēng)景、色彩人物、油畫、國畫、學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、書法、美術(shù)技法理論(解剖、透視)、中國美術(shù)簡史、外國美術(shù)簡史、美術(shù)概論、工筆 、貴州民間工藝、水墨畫、版畫、雕塑、人體寫生、民間藝術(shù)賞析等。

湖北實驗幼兒師范學(xué)校學(xué)校榮譽

2002年2月，學(xué)校被省教育廳評為“湖北省中等職業(yè)教育招生工作先進單位”;2002年11月，被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經(jīng)濟貿(mào)易委員會評為“全省職業(yè)教育先進單位”;2002年9月，被湖北省語言文字工作委員會、湖北省人事廳、湖北省教育廳評為“湖北省語言文字工作先進集體”;2003年起，連續(xù)二年被武漢市評為“巾幗文明示范崗”;2006年學(xué)校獲湖北省直機關(guān)工委“2001-2005年度先進工會女職工委員會”稱號;學(xué)校黨委被評為“省教育廳先進基層黨組織”;2007年被市婦聯(lián)評為“武漢市優(yōu)秀巾幗文明崗”;被省總工會評為“省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗”。

湖北實驗幼兒師范學(xué)校教學(xué)成果

學(xué)校加強對內(nèi)、對外學(xué)術(shù)交流活動，多次參加國際國內(nèi)幼教研討會，宣讀論文20余篇。1991年學(xué)校與澳大利亞昆士蘭州理工大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院簽署了“兩校學(xué)術(shù)交流與合作協(xié)議書”，雙方就幼教領(lǐng)域里的幼兒藝術(shù)教育、語言發(fā)展教育、美術(shù)教育等課題進行了廣泛深入的交流和研究。

1997年，我校還與北師大、天津幼師、澳大利亞昆士蘭州理工大學(xué)就“師范的比較教育”等課題進行了聯(lián)合研究，取得了一定成果，課題研究處于全國領(lǐng)先水平。“九五”期間，學(xué)校承擔(dān)全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題三項，其中，獨立承擔(dān)的《中外師范教育比較研究》、《在各類師范院校開設(shè)科技活動課程的研究與實踐》和湖北子課題《幼兒科技活動實踐研究及其師資培訓(xùn)研究》都獲得了優(yōu)秀課題獎。

近年來，幼兒性格的形成被提到非常重要的地位，將幼兒從自然人培養(yǎng)成社會人，需要多重性格豐富他的人生經(jīng)歷，而幼兒時期的教育作為一個人性格形成的最關(guān)鍵時期，男性教師可以在性格、思維方式等方面影響他們，其作用不可低估，如果同學(xué)們選擇了這個專業(yè)就一定要認真學(xué)習(xí)，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，對自己負責(zé)，對小朋友負責(zé)。