鄭州2020年男生在幼師學(xué)校學(xué)什么好，學(xué)幼師專業(yè)也是非常不錯(cuò)的，男生學(xué)幼師很好的，幼兒的健康快樂成長都需要男教師，科學(xué)教育也需要男教師，現(xiàn)在很多幼兒園都招生男老師，很吃香?？梢詧?bào)考師范類院校的幼兒教育專業(yè)，幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

特殊教育專業(yè)專業(yè)介紹

主要針對(duì)有特殊需要兒童包括智力障礙、聽力障礙、視力障礙、情緒行為障礙、語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥以及超常兒童等進(jìn)行教育與康復(fù)的專業(yè)。特殊需要兒童首先遵循一般兒童的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)與學(xué)前特殊教育專業(yè)有很高的相關(guān)度。特殊教育專業(yè)為我校2016年增設(shè)的三年制大專新專業(yè)。我校連續(xù)幾年的特殊教育方向課程也為我校特殊教育專業(yè)的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和特殊教育發(fā)展需要，熱愛學(xué)前特殊教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備高尚的社會(huì)責(zé)任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識(shí)技能與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展，并能夠在幼兒園、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊兒童教育、康復(fù)、咨詢服務(wù)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

特殊教育專業(yè)專業(yè)課程

特殊教育概論、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童教育診斷與評(píng)估、特殊兒童心理與教育、積極行為支持、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童個(gè)別化教育與教學(xué)、特殊兒童班級(jí)管理、融合教育理論與實(shí)踐、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)(特殊兒童養(yǎng)護(hù)學(xué))、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

就業(yè)方向：融合幼兒園教師;特殊教育學(xué)校學(xué)前班教師;特殊教育機(jī)構(gòu)咨詢。

幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。男幼師則更為吃香，還沒畢業(yè)大多就被“搶購”一空，成為就業(yè)市場(chǎng)香餑餑。不少幼兒園負(fù)責(zé)人坦言，男幼師可以提高孩子膽量，讓男孩子更具陽剛之氣，使幼兒教育更均衡。在國內(nèi)外的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，男教師普遍缺乏已是個(gè)世界性問題。