其實(shí)不管是讀什么學(xué)校都是要從多方面來(lái)考慮的,要看行業(yè)的發(fā)展前景怎么樣,還要看這個(gè)專業(yè)到底適不適合自己,就好像幼師學(xué)校,一定要學(xué)好小孩子才可以去讀,因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)將來(lái)出來(lái)不管做什么工作,都是要和小朋友待在一起的,如果不喜歡的小孩子的話,讀這個(gè)專業(yè)的話可能就不太適合,所以同學(xué)們還是要考慮清楚。
讀幼師學(xué)校的好處
1、幼兒教育能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為幼兒個(gè)性的發(fā)展提供可能
學(xué)前階段是個(gè)體最先接觸社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)相關(guān)的研究證明,幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力在出生后六個(gè)月逐漸開始發(fā)育,在2-4歲這個(gè)階段是飛速發(fā)展階段,所以,在學(xué)前教育這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,必須加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。如表達(dá)能力、智力開發(fā)等,從而為幼兒接受新鮮事物提供充分的條件。
2、幼兒教育教育中性格培養(yǎng)對(duì)幼兒人格發(fā)展的必要性
學(xué)前期是個(gè)人性格養(yǎng)成的重要階段,一個(gè)好的性格可以影響人的一生,在這個(gè)重要的階段,教師必須重視孩子內(nèi)心的認(rèn)知變化,注重培養(yǎng)幼兒的情感培養(yǎng),為幼兒提供一個(gè)良好的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒形成良好的性格、形成健康人格。每個(gè)幼兒都擁有與眾不同的個(gè)性,擁有自己獨(dú)特的想法,教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)孩子的性格特征,對(duì)幼兒的實(shí)際情況要有充分的把握,對(duì)不同的孩子實(shí)施不同的教育方式,堅(jiān)持因材施教,使每個(gè)幼兒都得到鼓勵(lì)與贊美,促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展。如對(duì)于性格內(nèi)向的幼兒教師要多提問(wèn)他們,讓他們?cè)谝淮未蔚挠?xùn)練中成長(zhǎng),變得勇敢,變得自信;對(duì)于性格外向的孩子,教師要巧妙利用其性格特征。
幼兒學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
旨在培養(yǎng)“德、智、體、美、勞全面發(fā)展的,有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的,具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和實(shí)際工作能力的幼兒教育職業(yè)技能人才”。職業(yè)面向:
1.面向各類幼兒園從事幼兒教育、保育和幼兒園管理工作。
2.早教機(jī)構(gòu)從事親子教育、學(xué)前培訓(xùn)等教育工作。
3.與幼兒教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版工作。
4.從事幼兒教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),如創(chuàng)辦早教機(jī)構(gòu)、兒童產(chǎn)品生產(chǎn)銷售企業(yè)、幼兒園等。
現(xiàn)在幼師的發(fā)展是會(huì)越來(lái)越好的,畢竟國(guó)家現(xiàn)在是出臺(tái)了一系列的政策來(lái)扶持幼師行業(yè)的發(fā)展的,而且現(xiàn)在學(xué)幼師將來(lái)可以在幼兒園或者早教機(jī)構(gòu)里面工作,工作是是非常穩(wěn)定的,而且工資也會(huì)隨著自己的工作年齡而上漲,逐漸達(dá)到一個(gè)高收入,現(xiàn)在幼兒園里的環(huán)境也是非常輕松的,每天跟小孩子待在一起,也是會(huì)讓人心情比較好的。