同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候就會(huì)擔(dān)心以后的就業(yè)問(wèn)題，所以在選擇學(xué)校的時(shí)候，會(huì)考慮諸多問(wèn)題，那么現(xiàn)在的幼師專業(yè)好就業(yè)嗎?有沒(méi)有好就業(yè)的學(xué)校。其實(shí)現(xiàn)在的幼教，無(wú)論從就業(yè)前景、就業(yè)單位、工作環(huán)境，還是薪資待遇方面來(lái)說(shuō)，都是非常不錯(cuò)的，長(zhǎng)期來(lái)看學(xué)好幼兒專業(yè)都是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

幼兒教育的就業(yè)前景

就業(yè)容易，畢業(yè)學(xué)生不愁“嫁”盡管當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，各地大學(xué)生就業(yè)難度大，但許多城市的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢(shì)上漲，待遇也比往年有所提高。近年來(lái)，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來(lái)。學(xué)前、初教專業(yè)畢業(yè)生不愁“嫁”，甚至有很多幼教機(jī)構(gòu)到學(xué)校預(yù)約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見(jiàn)一斑。

華中信息商務(wù)技工學(xué)校辦學(xué)情況

2007年與華中師范大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成為在校學(xué)生升學(xué)的新平臺(tái)。 學(xué)校正是以這種優(yōu)美的校園環(huán)境、雄厚的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、進(jìn)口的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、一流的實(shí)習(xí)器械、周密的教學(xué)程序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng);誠(chéng)信的就業(yè)安置，務(wù)實(shí)的跟蹤服務(wù)，而享譽(yù)全國(guó)各地，贏得社會(huì)各界人士及用人單位的關(guān)注與肯定。

華中信息商務(wù)技工學(xué)校教學(xué)特色

三十多年來(lái)，華中學(xué)校積累了豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了華中特有的培養(yǎng)模式，即專業(yè)+技能+創(chuàng)業(yè)，“華中三合一”培養(yǎng)模式。學(xué)校先后多次組織科研機(jī)構(gòu)、人力資源擇業(yè)市場(chǎng)、著名高校等有關(guān)資深專家進(jìn)行論證、分析，認(rèn)為華中實(shí)行“專業(yè)+技能+創(chuàng)業(yè)三合一”培養(yǎng)模式收效顯著，完全符合未來(lái)人才市場(chǎng)的需求，專業(yè)設(shè)置科學(xué)，定位精確。學(xué)生畢業(yè)后獲得“雙證”即中等職教技校畢業(yè)證書(shū)和中華人民共和國(guó)職業(yè)資格證書(shū)，還可以考取各種國(guó)際權(quán)威證書(shū)，同時(shí)能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下企業(yè)用人單位的需求，就業(yè)上崗一步到位。學(xué)校本著以學(xué)生能掌握技能為原則，實(shí)行從招生——教學(xué)——實(shí)習(xí)——就業(yè)一條龍的教育管理體系。

社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。”充分說(shuō)明社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。