武漢2020年公辦的幼師學(xué)校,幼兒教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)就業(yè)前景很好的專(zhuān)業(yè),目前國(guó)內(nèi)的幼兒園數(shù)量越來(lái)越多,家長(zhǎng)們很重視孩子從小的教育,如果你學(xué)習(xí)了幼師專(zhuān)業(yè),找工作的難度可以說(shuō)是很小的。但要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的足夠扎實(shí)。如果你初中畢業(yè)選擇學(xué)校報(bào)名的時(shí)候,不知道選擇什么樣子的學(xué)校,可以了解一下公辦的幼師學(xué)校。
幼師專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
從我國(guó)幼師行業(yè)的發(fā)展總體情況來(lái)說(shuō),幼師的就業(yè)環(huán)境是極好的。我國(guó)本來(lái)就是人口大國(guó),人口基數(shù)大,所以每年新生嬰兒的數(shù)量就很龐大,加上國(guó)家二胎政策的全面落實(shí),這一數(shù)字還會(huì)往上增加,這就為我國(guó)幼兒教育行業(yè)提供了大量穩(wěn)定的客戶(hù)來(lái)源。
而且隨著社會(huì)進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,家庭收入增加,個(gè)人素質(zhì)提高,人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈,經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高,形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ),民辦幼兒教育蓬勃興起,在多元辦園體制并存的格局,加上各種親子機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的幼師人才的需求是非常大的。所以我國(guó)的幼師專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是非常不錯(cuò)哦。
幼師專(zhuān)業(yè)不光就業(yè)前景好,其就業(yè)的方向也是越來(lái)越多。
現(xiàn)在的人們對(duì)于孩子的學(xué)前教育越來(lái)越重視,在教育方面的投入也是不斷增加,這就大大的促進(jìn)了幼兒教育機(jī)構(gòu)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所產(chǎn)生的崗位也就越來(lái)越多,所以現(xiàn)在幼師專(zhuān)業(yè)的同學(xué)除了選擇做幼師以外,還可以到各類(lèi)師資培訓(xùn)部門(mén)、教育行政管理部門(mén)、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書(shū)出版部門(mén)等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作,學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí),培訓(xùn)等工作。
幼師專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
1、能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研討和管理工作。
2、能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運(yùn)作的工作,如幼兒園運(yùn)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢(xún)、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開(kāi)發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)樹(shù)立等工作。
湖北實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校教學(xué)成果
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)內(nèi)、對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng),多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)幼教研討會(huì),宣讀論文20余篇。1991年學(xué)校與澳大利亞昆士蘭州理工大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院簽署了“兩校學(xué)術(shù)交流與合作協(xié)議書(shū)”,雙方就幼教領(lǐng)域里的幼兒藝術(shù)教育、語(yǔ)言發(fā)展教育、美術(shù)教育等課題進(jìn)行了廣泛深入的交流和研究。
1997年,我校還與北師大、天津幼師、澳大利亞昆士蘭州理工大學(xué)就“師范的比較教育”等課題進(jìn)行了聯(lián)合研究,取得了一定成果,課題研究處于全國(guó)領(lǐng)先水平。“九五”期間,學(xué)校承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題三項(xiàng),其中,獨(dú)立承擔(dān)的《中外師范教育比較研究》、《在各類(lèi)師范院校開(kāi)設(shè)科技活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》和湖北子課題《幼兒科技活動(dòng)實(shí)踐研究及其師資培訓(xùn)研究》都獲得了優(yōu)秀課題獎(jiǎng)。
“十五”期間,學(xué)校繼續(xù)承擔(dān)了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)課題,其中,獨(dú)立承擔(dān)的《幼師升格后面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》獲優(yōu)秀獎(jiǎng);參與全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題,承擔(dān)的湖北分課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)及其師資建設(shè)研究》榮獲課題先進(jìn)單位;教育部《學(xué)前雙語(yǔ)教育師資培訓(xùn)研究》課題正準(zhǔn)備結(jié)題。“十一五”期間,學(xué)校申報(bào)的中國(guó)學(xué)前教育研究課題《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究》已順利立項(xiàng)。
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