學(xué)生在了解了有關(guān)于學(xué)校的招生信息之后,才知道每所學(xué)校的招生專(zhuān)業(yè)也是值得學(xué)生去了解的,畢竟這不僅僅關(guān)系到學(xué)生的選擇,也關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校中畢業(yè)以后的就業(yè)前景。那么金昌中專(zhuān)幼師學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程?學(xué)生知道每所幼師學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)都是有所不同的,那么也決定了每門(mén)專(zhuān)業(yè)之間所學(xué)習(xí)的知識(shí)以及課程設(shè)置也是不同的,當(dāng)然這也是學(xué)生在選擇的時(shí)候需要注意的。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),教育理念先進(jìn),能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要,具有寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論,過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能及進(jìn)行教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力,綜合素質(zhì)高,能在托幼機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理、教育工作的幼兒教師。
核心能力:掌握學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決學(xué)前教育中的實(shí)際問(wèn)題。了解幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施途徑;掌握幼兒園教育活動(dòng)規(guī)律,掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織方法。
專(zhuān)業(yè)核心課程:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、兒童文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作等。
就業(yè)面向:公立或私立幼兒園教師,公立或私立幼兒早教親子教師,居家式或機(jī)構(gòu)式保教專(zhuān)員,課后托教中心教師,自行創(chuàng)設(shè)或經(jīng)營(yíng)兒童教育及其他相關(guān)事業(yè),兒童用品、教玩具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、幼兒才藝培訓(xùn)中心,兒童文化推廣教育:電視或廣播兒童節(jié)目、兒童雜志編輯等。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
1、能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研討和管理工作。
2、能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運(yùn)作的工作,如幼兒園運(yùn)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢(xún)、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開(kāi)發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)樹(shù)立等工作。
學(xué)前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展之間存在著較大的差距,要縮短這個(gè)差距就需求大量高素質(zhì)的幼兒教員,而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)龐大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看,學(xué)前教育人才奇缺,在未來(lái)相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi),高端的學(xué)前教育老師都是比較搶手的,對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣的學(xué)生可以報(bào)讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)。