很多學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇一所學(xué)校的時(shí)候，就知道一所學(xué)校中所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)是比較關(guān)鍵的信息，也就想要知道南寧幼師學(xué)校學(xué)什么專(zhuān)業(yè)?幼師學(xué)校中所學(xué)習(xí)的知識(shí)是比較多的，但是具體學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)就需要去看學(xué)生選擇那門(mén)專(zhuān)業(yè)，畢竟幼師學(xué)校中所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)是比較多的而每門(mén)專(zhuān)業(yè)之間所開(kāi)設(shè)的課程是有所不同的。

英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)

本專(zhuān)業(yè)為三年制師范類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)能勝任小學(xué)、幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作的具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。通過(guò)若干年的努力后，爭(zhēng)取將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為在同級(jí)同類(lèi)院校中具有鮮明辦學(xué)特色，有著良好辦學(xué)效益和辦學(xué)水平的品牌專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，熱愛(ài)中小學(xué)教育事業(yè)及幼教事業(yè)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和較廣的科學(xué)文化知識(shí)，并具有一定的外語(yǔ)教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力，具有實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展教育教學(xué)改革與研究的意識(shí)和能力，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，能夠勝任小學(xué)、幼兒園英語(yǔ)教學(xué)與管理的人才。

幼師專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)掌握學(xué)前教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，能在教育管理機(jī)構(gòu)、初等學(xué)校、幼托機(jī)構(gòu)等從事幼兒教育、保育、智力開(kāi)發(fā)、教學(xué)研究等工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。

主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、人體解剖生理學(xué)、游戲原理等。

就業(yè)方向：在初等學(xué)校、教育行政管理機(jī)關(guān)、幼兒園等從事教學(xué)、教育管理、學(xué)校管理、幼兒園管理等工作。

早期教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專(zhuān)業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

了解了幼師學(xué)校中所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)之后，學(xué)生就可以知道每門(mén)專(zhuān)業(yè)之間所學(xué)習(xí)的信息都是有所不同的，因此學(xué)生在選擇一所學(xué)校的時(shí)候，就需要提前根據(jù)自己的情況去自己心儀的專(zhuān)業(yè)就讀，有需要的學(xué)生是可以去了解的。