金昌幼師學校學什么好?隨著人們經濟的逐漸提高，人們開始重視幼兒的教育，加上現在幼兒額增加，對幼師人員的需求是越來越大了，但是現在社會上的幼師數量遠遠不能滿足需求，所以很多初中畢業(yè)生或都會想到報名這方面的專業(yè)，但是不知道金昌幼師學校學什么好，下方是小編整理的一些資料，大家可以參考一下。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機構、社區(qū)等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程

0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統合訓練指導、早期教育環(huán)境創(chuàng)設。

就業(yè)方向

各種早期教育機構、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師。

就業(yè)前景

近年來，早教市場持續(xù)升溫，家長對孩子的科學教育也更加重視，就咨詢和報名各種早教班。每到周末早教培訓機構就人滿為患。從而促進了早教行業(yè)的發(fā)展，對師資的數量需求贈加和師資質量的要求也提高了。

我國公辦大中專院校目前普遍沒有開設早期教育專業(yè)。專家認為，由于專業(yè)開設需要時日，短期內，公辦院校還不可能具備早教人才培養(yǎng)的條件與實力。學校負責人表示：“給老師的薪資待遇不錯，但符合要求的早教師實在太少了，很多幼教出身的老師過來都無法授課，因為早教師和幼師還是存在很大區(qū)別，如果不經過專業(yè)的早教理論學習就來上課，對家長和孩子都是不負責任的。”可見早教機構數量的增長與目前早教師培養(yǎng)的速度不相匹配，有理論知識、有實踐經驗的早教師供不應求。

選擇一門專業(yè)是至關重要的，專業(yè)也沒有最好和不好之分，每個人的愛好是不一樣的，大家在選擇學校的時候可以好好想想以后想從事什么工作。在做決定，選擇學校的時候一定要實地考察下。可以到?？纯丛搶I(yè)的設施設備，師資力量，因為設施設備對于專業(yè)來說是比較重要的，可以實踐自己操作對以后的工作方面也是有幫助的。