小孩是祖國(guó)的花朵，一個(gè)不重視兒童教育的國(guó)家，就是一個(gè)沒有未來(lái)的國(guó)家，所以現(xiàn)在幼師在各個(gè)地方都是非常重要的職業(yè)，是不可或缺的力量，是一個(gè)有前途的行業(yè)，這使很多學(xué)生都想報(bào)考有幼師專業(yè)，近來(lái)就有不少的學(xué)生在問關(guān)于達(dá)州中專幼師學(xué)校專業(yè)都學(xué)什么，所以為了幫助大家，在這里小編給大家介紹一下幼師學(xué)校的專業(yè)課程，供大家參考。

萬(wàn)源第二職業(yè)高級(jí)幼兒師范中學(xué)開設(shè)的專業(yè)有

幼兒教育

萬(wàn)源市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)幼兒教育專業(yè)介紹

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。

幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。

幼兒園教育以幼兒園教師為主要對(duì)象，致力于宣傳黨和國(guó)家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，介紹國(guó)內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動(dòng)材料和教學(xué)參考資料。

萬(wàn)源第二職業(yè)高級(jí)幼兒師范中學(xué)設(shè)施設(shè)備

學(xué)校班子勤儉節(jié)約創(chuàng)效益，自力更生渡難關(guān)。在上級(jí)零投入的情況下，硬是靠艱苦奮斗自籌資金100多萬(wàn)元，購(gòu)買了100多臺(tái)計(jì)算機(jī)，建起了兩個(gè)微機(jī)室，構(gòu)建了兩個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)作車間(數(shù)控車間、電動(dòng)縫紉車間)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工37人，其中有中學(xué)高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師17人;有本科學(xué)歷21人，專科15人;有達(dá)洲市骨干教師1人，有萬(wàn)源市學(xué)科帶頭人1人，骨干教師6人。學(xué)校以“升學(xué)就業(yè)兩條路”為辦學(xué)模式，嚴(yán)管理，強(qiáng)素質(zhì)，著力打造實(shí)訓(xùn)就業(yè)型農(nóng)村職校。

萬(wàn)源第二職業(yè)高級(jí)幼兒師范中學(xué)合辦學(xué)

職業(yè)中學(xué)主要為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)技能型人才。專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃無(wú)時(shí)不因著市場(chǎng)的變化而變化。因此，我們也沒有足夠的財(cái)力，因市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化去頻繁更換現(xiàn)代化的專業(yè)設(shè)備。所我們需要而且必須走聯(lián)合辦學(xué)的道路。我校已與重慶市教育實(shí)業(yè)集團(tuán)、成都宏博中專學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，采取“1+1+1”的模式。對(duì)市場(chǎng)看好而我們又無(wú)相關(guān)設(shè)備和師資的專業(yè)，在我校讀1年，到合作學(xué)校讀1年，然后由合作學(xué)校推薦頂崗帶薪實(shí)習(xí)1年，畢業(yè)后正式推薦工作。

達(dá)州有很多學(xué)校都擁有幼師專業(yè)，上面小編給大家推薦萬(wàn)源市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)的專業(yè)，不管選擇什么學(xué)校和專業(yè)，都需要自己努力。現(xiàn)在幼師畢業(yè)生的工作環(huán)境、工資待遇都是非常不錯(cuò)的，所以這也是很多人想要報(bào)考幼師學(xué)校的原因之一，大家努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后的前景是非常好的。