幼師學(xué)校的門檻是比較低，初中畢業(yè)生就可以報考，但學(xué)生要明確自己的選擇方向。隨著社會的發(fā)展越來越快，現(xiàn)在的家長們也是越來越注重孩子的啟蒙教育。而且幼師等專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了就主要是在幼兒園或是一些教育機(jī)構(gòu)上班，面對的都是一些小孩子，能夠時刻保持一顆年輕的心態(tài)。那么，接下來給同學(xué)們介紹下幼師學(xué)校里的好專業(yè)。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)是學(xué)校根據(jù)國家社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和滿足學(xué)前教育各類人才的需要而開設(shè)的專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，德智體美全面和諧發(fā)展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)，掌握幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)基本理論及專業(yè)知識，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、健康管理機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事幼兒教育教學(xué)、幼兒發(fā)展評估、健康教育與管理工作的專門人才。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個方面的知識和技能：掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)施保教技術(shù)，具備對學(xué)前兒童進(jìn)行保教活動的能力;掌握幼兒發(fā)展理論、評估方法和技術(shù)，具備對幼兒發(fā)展進(jìn)行綜合評估的能力;掌握幼兒健康教育和管理理論及基本操作技能，具備對幼兒健康進(jìn)行教育和管理的能力。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)主干課程

幼兒生理衛(wèi)生學(xué)、幼兒常見疾病與防治、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒營養(yǎng)與健康、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒教育活動設(shè)計(jì)概論、幼兒游戲活動指導(dǎo)、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒發(fā)展與評價、幼兒健康教育與管理、音樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生就業(yè)單位主要面向早教機(jī)構(gòu)、公辦及民辦幼兒園、街道社區(qū)嬰幼兒健康管理機(jī)構(gòu)等。可以擔(dān)任幼兒教師、生活老師、保健老師、保育員、育嬰師等。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)就業(yè)前景

從事嬰幼兒教育活動開發(fā)與組織、嬰幼兒游戲設(shè)計(jì)指導(dǎo)、嬰幼兒教具設(shè)計(jì)與使用、營養(yǎng)管理、保育管理，以及幼兒園健康管理等。還可以從事家庭教育咨詢、早期教育家長培訓(xùn)、育兒問題咨詢、嬰幼兒社會工作管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理等工作。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)深入思考

對幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)中涉及的核心概念，專業(yè)定位，行業(yè)歸屬和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行闡述。認(rèn)為幼兒發(fā)展與健康管理是基于生命科學(xué)的融合性和復(fù)合型名詞;幼兒發(fā)展與健康管理研究的核心是腦科學(xué)的理論，技術(shù)與方法;醫(yī)學(xué)，體育學(xué)，教育心理學(xué)和人類學(xué)的理論融合是培養(yǎng)新型健康服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才職業(yè)能力的基石，學(xué)科融合的健康服務(wù)技術(shù)是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才立足新型健康服務(wù)行業(yè)的根本;幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才，依據(jù)其工作內(nèi)容，其職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是包括醫(yī)學(xué)，體育學(xué)和教育心理學(xué)三個維度的綜合指標(biāo)體系，以綜合評價和度量作為唯一尺度。

幼兒的出生率逐漸升高，導(dǎo)致很多單位幼兒教師嚴(yán)重短缺，畢業(yè)生能夠在學(xué)校學(xué)好幼兒知識就不愁找不到工作，關(guān)鍵是你要有自己的職業(yè)規(guī)劃，不要因?yàn)閷⒆拥牟荒蜔┒艞壛俗约哼x擇的職業(yè)，那就得不償失了。