幼師學(xué)校看似很好的就業(yè)，也不一定能夠讓你找到工作，真正讓你能夠有好發(fā)展是你自己的信念。大家在選擇專業(yè)的時(shí)候，不要盲目從眾選擇不喜歡的專業(yè)，一定要結(jié)合自己的興趣愛好和個(gè)人的特長(zhǎng)來選擇專業(yè)，因?yàn)橐粋€(gè)專業(yè)是直接關(guān)乎以后的就業(yè)發(fā)展，當(dāng)然不同的學(xué)校所開設(shè)了專業(yè)和招生要求也是不一樣的，每個(gè)專業(yè)是有每個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)的。沒有好不好，只有適不適合，只要是自己喜歡的，能學(xué)的進(jìn)去的，就是好專業(yè)。

早期教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)系統(tǒng)掌握0-3歲早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備熟練的藝體專業(yè)技能和嬰兒早教教育訓(xùn)練技能，掌握家庭教育指導(dǎo)方法，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早期教育管理與科研工作，并能不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的高素質(zhì)技能型教師與應(yīng)用型人才。

早期教育專業(yè)主要課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、藝術(shù)、學(xué)前教育、學(xué)前教育、學(xué)前心理健康教育。學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生、學(xué)前保健、學(xué)前教育研究教育方法等。

嬰幼兒教育與指導(dǎo)、嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健、早教機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬰幼兒游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒歌曲彈唱、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、嬰幼兒親子溝通技巧、嬰幼兒護(hù)理與急救、嬰幼兒健康檔案管理、嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與訓(xùn)練、嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與訓(xùn)練、嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展與訓(xùn)練、嬰幼兒語言發(fā)展與訓(xùn)練等。

早期教育專業(yè)就業(yè)前景

學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向是在各級(jí)地方兒童教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任一線老師，以及從事雙語教學(xué)、教育和教學(xué)研究與管理。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育專業(yè)主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展前景

我國(guó)的早教市場(chǎng)在1998年開始萌芽，經(jīng)過10多年的發(fā)展，早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)走過了一波迅速擴(kuò)張期。以運(yùn)動(dòng)寶貝、紅黃藍(lán)等為代表的本土早教機(jī)構(gòu)和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著當(dāng)前的早教市場(chǎng)。

當(dāng)幼師不是一件簡(jiǎn)單的事情，孩子的教育事業(yè)同樣重要，你一定要做到專業(yè)性和規(guī)范化。孩子的管理需要你懂得更多的知識(shí)體系，不要按照個(gè)人的處事風(fēng)格進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)奶幚?，最后傷害孩子的自?zhǔn)信就得不償失了。