在幼師學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是比較多的,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的會(huì)非常的全面,所以相對的,可以考的證書也是很多的,心理學(xué)的證書,幼師資格證,營養(yǎng)師資格證等等,這個(gè)專業(yè)也是一個(gè)需要自己很自覺的專業(yè),同學(xué)們想要學(xué)這個(gè)專業(yè)的話,自己就要多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上的。
幼師學(xué)校專業(yè)都學(xué)什么
教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教師口語等。
1、教育學(xué)。
一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
2、教育史。
以教育理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史為研究對象。任務(wù)是研究各歷史時(shí)期教育理論與實(shí)踐發(fā)展的實(shí)際狀況和進(jìn)程,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),探討客觀規(guī)律,為解決當(dāng)代教育問題提供啟示與借鑒,并預(yù)示其發(fā)展方向。
3、教育學(xué)概論。
教材內(nèi)容力求做到簡明、全面、豐富、有代表性。由于本教材強(qiáng)調(diào)了教育理論的基礎(chǔ)性和實(shí)用性,具有提綱挈領(lǐng)的特點(diǎn),因此不但適合于院校在校學(xué)生使用,也適合于函授教育、成人教育、自學(xué)考試的學(xué)員使用。
4、兒童發(fā)展心理學(xué)。
兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一門分支學(xué)科,是研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)?!秲和l(fā)展心理學(xué)(修訂版)》既是綜合性大學(xué)、高等師范院校心理學(xué)系和教育系的教材,也可作為兒童教育工作者從事教學(xué)和科研的參考用書。
5、普通心理學(xué)。
其研究范圍包括心理學(xué)的理論原則和方法、心理過程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理特征的基本原理。它既概括了各個(gè)心理學(xué)分支心理學(xué)的研究成果,又是各個(gè)分支心理學(xué)的一般知識(shí)和理論基礎(chǔ)。
幼兒園組織與管理:讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容,掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律,學(xué)會(huì)用所學(xué)專業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析,培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念,為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ),具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
因此,想要報(bào)考幼師學(xué)校,卻不知道選擇什么專業(yè)就讀的同學(xué)們,應(yīng)該自己先為自己制定一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo),最重要的是,專業(yè)的選擇應(yīng)該選擇自己喜歡、感興趣的專業(yè)就讀,這樣你才有心思努力學(xué)習(xí)。