學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。接下來為大家具體介紹一下幼師專業(yè)介紹。

音樂教育

1、專業(yè)簡介

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

2、培養(yǎng)目標：對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

3、主要課程

樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、采風、藝術(shù)實踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)。

4、培養(yǎng)要求

具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

學前教育

1、專業(yè)介紹

學前教育學以兒童心理學為基礎(chǔ)，遵照兒童生理和心理發(fā)展規(guī)律，研究通過教育促進嬰幼兒的健康和成長。學前教育既包括語言教育、數(shù)學教育、科學教育等知識性內(nèi)容，也包括音、體、美、勞等提升綜合素質(zhì)的內(nèi)容，還包括促進孩子做一個正常的“社會人”的社會性教育;學前教育的方式多種多樣，可以采用教具，也可以采用某種教學方法，還可以引導(dǎo)父母了解孩子內(nèi)心、與孩子交流互動。學前教育不是紙上談兵，要求學生親身實踐，才能學有所用。

2、畢業(yè)發(fā)展方向

（1）兒童教育工作者：在幼兒園、早教中心、幼兒培訓機構(gòu)從事教育教學、研究和管理工作。

（2）兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運營工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

（3）其他：從事與學前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

3、就業(yè)前景

日前，中共中央國務(wù)院提出《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，指出“學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，辦好學前教育，實現(xiàn)幼有所育，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨和政府為老百姓辦實事的重大民生工程，關(guān)系億萬兒童健康成長，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國家事業(yè)未來”。

編者總結(jié)

幼師專業(yè)屬于一個比較有就業(yè)前景的專業(yè)，而且現(xiàn)在幼師專業(yè)在眾多專業(yè)當中來說，幼師專業(yè)的就業(yè)機遇也是比較多的，所以喜歡當幼師的同學可以考慮這個專業(yè)，很多學校都有相關(guān)專業(yè)的開設(shè)，學生可以報考自己喜歡的學校和專業(yè)。學習是一個成長的機會，學生不要把自己的學習不當回事，現(xiàn)在你的不努力在未來就是不好的工作，沒有努力的結(jié)果就是更多的選擇被你無情的浪費掉，認真對待每一次考試，也是對學習的負責。