在對一所學(xué)校進行了解前，就會知道學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)是比較重要的內(nèi)容，這也是每個學(xué)生選擇一所學(xué)校的主要標準等，那在幼師學(xué)校都有哪些專業(yè)好?這就需要去對幼師學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)信息進行了解，就會知道不同專業(yè)之間是有著自己的特色，就連就業(yè)方面的方向也是有所不一樣的，那學(xué)生對于好專業(yè)的選擇也是可以按照自己的興趣來進行判斷等。

幼兒教育

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)與社會現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)、具最基礎(chǔ)的欣賞美、創(chuàng)造美和扎實的專業(yè)知識、擁有彈、唱、跳、畫、說等良好藝術(shù)功底和嫻熟保教技能，在學(xué)前教育崗位工作的高素質(zhì)幼教人員。

核心課程

學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育活動指導(dǎo)、幼兒游戲理論與設(shè)計、英語、基礎(chǔ)樂理及聲樂、琴法、舞蹈及兒童舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)、手工制作。

就業(yè)方向

幼兒園專任教師、學(xué)前教育機構(gòu)的管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機構(gòu)的工作人員，幼兒舞蹈、美術(shù)、琴法等技能培訓(xùn)機構(gòu)的教師。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實，能適用各類學(xué)前教育機構(gòu)工作要求的德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的幼兒教師及復(fù)合應(yīng)用型學(xué)前教育、研究、管理機構(gòu)專業(yè)人才。

主要課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童的發(fā)展、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒音樂、幼兒美術(shù)、師德與教育法規(guī)、幼兒園組織與管理、中外學(xué)前教育史、幼兒行為觀察與評價、游戲理論與實踐、幼兒園科學(xué)教育、幼兒語言教育、幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)等。

就業(yè)方向

主要面向?qū)W前教育機構(gòu)，包括幼兒園、親子園等幼托機構(gòu)，社區(qū)家庭教育指導(dǎo)部門和校外教育機構(gòu)等，從事學(xué)前教育工作。還可面向以學(xué)前兒童為受眾的產(chǎn)品或服務(wù)提供機構(gòu)，如兒童玩教具產(chǎn)品研發(fā)機構(gòu)，兒童教育傳媒機構(gòu)(電視臺、出版社、雜志社、網(wǎng)絡(luò)媒體等)，從事相關(guān)工作。

其實以上所介紹的幼師專業(yè)都是比較好的，因為學(xué)生在對這些專業(yè)進行了解的過程中，就會發(fā)現(xiàn)到其實不同學(xué)校對于專業(yè)的設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)質(zhì)量，以及就業(yè)情況等都是有所不同的，甚至就連每個學(xué)生對于專業(yè)方面的標準也是有做差距的。