每年學(xué)生在對幼師學(xué)校進(jìn)行考慮的時候，總會去對該學(xué)校的各方面信息進(jìn)行了解，以便知道專業(yè)方面的介紹是比較多的。那么對于女生來說，幼師學(xué)校有什么專業(yè)適合?其實學(xué)生在對幼師學(xué)校進(jìn)行了解的過程中，是可以知道幼師學(xué)校中所開設(shè)的各方面專業(yè)都是比較被女生所進(jìn)行選擇的，甚至是還可以依據(jù)到自己的優(yōu)勢來對其進(jìn)行報讀等。

早期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機(jī)構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力;掌握幼兒教育、幼兒衛(wèi)生保健以及健康管理的基本知識，具備保教結(jié)合技能，面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育、家庭教育指導(dǎo)、保育與健康管理等崗位，從事幼兒教育、嬰幼兒健康指導(dǎo)及家教指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)方向

(一)幼兒園、早教和幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

包括各級各類幼兒園，以及擔(dān)任幼兒教育培訓(xùn)、早教培訓(xùn)、社區(qū)幼教、親子產(chǎn)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的幼兒教師，也可以自主創(chuàng)業(yè)。

(二)母嬰保健及社區(qū)幼兒健康管理機(jī)構(gòu)

包括母嬰保健、兒童健康管理公司、兒保所、婦兒醫(yī)院及社區(qū)機(jī)構(gòu)的幼兒保健、家庭教育指導(dǎo)、幼兒保育員等工作。

主干課程：學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒美術(shù)與手工制作、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、幼兒音樂、幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)、蒙臺梭利教學(xué)法、兒童英語教學(xué)技能、雙語繪本、英語話劇排練、幼兒生活護(hù)理技術(shù)、幼兒常見疾病預(yù)防、幼兒家庭教育、溝通技巧、幼兒保健與護(hù)理、幼兒行為觀察與評價、幼兒健康評估、幼托機(jī)構(gòu)事務(wù)管理等。

在對幼師學(xué)校方面的介紹進(jìn)行了解后，是會知道其實女生選擇幼師學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識是比較不錯的，而且學(xué)生在幼師學(xué)校中畢業(yè)以后，就業(yè)方面的情況也是適合女生進(jìn)行選擇的，不管是從服務(wù)對象，還是工作環(huán)境、穩(wěn)定等。