學(xué)生可以對(duì)學(xué)校的選擇情況是比較多的，而對(duì)不同學(xué)校的考慮，所對(duì)于行業(yè)間的發(fā)展前景也是有所不同的，但是學(xué)生間對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及掌握也是會(huì)影響到學(xué)生將來的前途問題。那么幼師學(xué)校間專業(yè)的選擇又有哪些前途好呢?這是可以考慮到去對(duì)專業(yè)方面的介紹，就業(yè)、教學(xué)，以及辦學(xué)等信息所進(jìn)行對(duì)比，畢竟不同學(xué)生間所考慮的問題是不同的。

早期教育專業(yè)就業(yè)前景

近年來，我院依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)以及獨(dú)特的辦學(xué)模式，培養(yǎng)的人才受到幼兒園和眾多幼教機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和贊譽(yù)，畢業(yè)生遍布新加坡、沿海發(fā)達(dá)城市等地，已形成供不應(yīng)求的就業(yè)局面。

早期教育專業(yè)介紹

核心課程：嬰兒教育學(xué)、嬰幼兒心理學(xué)、嬰幼兒衛(wèi)生保健、親子游戲理論、0-3歲兒童語言教育、嬰幼兒美術(shù)教育、鋼琴、舞蹈、聲樂等。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)早期兒童教育以及社區(qū)和家庭教育需要，具有良好的師德和科學(xué)人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的早期教育理論，科學(xué)的嬰幼兒養(yǎng)護(hù)等知識(shí)和技術(shù)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)面向：面向托幼機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)等相關(guān)服務(wù)部門，從事嬰幼兒保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨詢與指導(dǎo)等工作，如：幼兒園、親子園、早教中心、母嬰學(xué)校等嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)教育工作人員及管理人員;育嬰師;嬰幼兒親子活動(dòng)指導(dǎo)師;嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)師等。

早期教育專業(yè)辦學(xué)實(shí)訓(xùn)

已建成安徽省內(nèi)一流、現(xiàn)代化程度高、符合學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，包括奧爾夫音樂實(shí)驗(yàn)室、蒙特梭利實(shí)訓(xùn)室、早教實(shí)訓(xùn)室、感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、衛(wèi)生學(xué)實(shí)訓(xùn)室，幼兒園生活情境模擬室、幼兒園模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、幼兒科學(xué)探究室、游戲區(qū)角活動(dòng)室等18個(gè)實(shí)訓(xùn)室。

不同專業(yè)間的學(xué)習(xí)情況是有所不同的，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)到這方面的就業(yè)前景是需要被學(xué)生所進(jìn)行考慮，畢竟教育方面的問題在我國(guó)的發(fā)展前景是比較好的，而且不管是在前景方面的發(fā)展問題，就連每個(gè)學(xué)生間的薪資問題也是比較理想的選擇。