幼師專業(yè)作為熱門專業(yè)之一,就業(yè)前景是非常好的,所以大家不用擔(dān)心,以后不好就業(yè)。國家對幼園幼師素質(zhì)要求非常高,不僅要學(xué)會跳唱授課技能,對幼師素質(zhì)要求提高師道德素養(yǎng)、教育能力、更是要求嚴(yán)格。所以要選擇好的幼師專業(yè)學(xué)校。
西安幼兒師范職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)
學(xué)校建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育,構(gòu)建道德、情感教育體系。加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué),開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。
學(xué)校突破課程教材建設(shè)瓶頸。專業(yè)指導(dǎo)委員會,針對幼兒園發(fā)展的實際情況開發(fā)我校自己的校本教材,削減陳舊的教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)先進(jìn)課程。加強(qiáng)教材建設(shè),把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。
學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)思想教育,適應(yīng)農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村,培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)村,研究農(nóng)村教育,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地,完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道,培養(yǎng)“用得上,留得住,干得好”的鄉(xiāng)村教師。
學(xué)校成立了“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”,負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成:一是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)教師。主要由主管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任以及各專業(yè)課教師組成;二是我省有關(guān)學(xué)前教育方面的專家。主要由從陜西師范大學(xué)聘請的學(xué)前教育專家以及教育廳負(fù)責(zé)我省教師國培計劃的專家組成。三是幼兒園一線的知名專家、園長及幼兒園教師。“委員會”每學(xué)年召開2—3次專題會議,研究和批準(zhǔn)具體辦學(xué)項目、規(guī)章制度和課程,督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施,對相關(guān)管理部門工作運行情況進(jìn)行監(jiān)控和評價。
西安幼兒師范職業(yè)學(xué)校就業(yè)方向
自創(chuàng)辦以來,學(xué)校為省內(nèi)外幼兒園輸送了大批優(yōu)秀的幼兒教師,許多畢業(yè)生成為業(yè)務(wù)骨干,深受用人單位好評,畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)?,F(xiàn)有教師52名,其中專職教師39名,兼職教師13名,只辦一個學(xué)前教育專業(yè),在校生人數(shù)近千人。
學(xué)校針對就業(yè)市場需求開設(shè)“學(xué)有所依、學(xué)有所專、學(xué)有所成”的特色專業(yè),與西安市140多家幼兒園建立了合作關(guān)系,進(jìn)行帶薪頂崗實習(xí)并就業(yè);對有條件的學(xué)生資助創(chuàng)業(yè),鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦幼兒園和早教機(jī)構(gòu)。
了解清楚之后就可以去學(xué)校報名就讀了。選擇一所好的學(xué)校之后,就要靠自己的學(xué)習(xí),以后才有機(jī)會選擇好的工作。大家只要認(rèn)真學(xué)習(xí),那么就不愁找不到工作的,要相信自己,為以后的生活加油。