很多同學(xué)可能會問,幼師學(xué)校都能學(xué)什么?這種學(xué)校會不會只有幼師專業(yè)呢,其實不能因為有的學(xué)校叫某某幼師學(xué)校它就只有這個專業(yè),一般學(xué)校都會開設(shè)幾個專業(yè)來供同學(xué)們選擇的,當(dāng)然,幼師專業(yè)是幼師學(xué)校的王牌專業(yè),選擇這個專業(yè)也是非常不錯的。
幼師學(xué)校都能學(xué)什么
在幼師專業(yè)同學(xué)們能學(xué)到非常多的幼兒教育知識,比如繪畫、鋼琴、幼兒心理學(xué)等等的課程,幼師要學(xué)習(xí)的基本技能是比較多的,包括英語,繪畫,樂器,手工等等,這些有利于小孩子的智商、情商發(fā)育的東西,都需要學(xué)習(xí)。
幼師學(xué)校本身是一個需要學(xué)會很多技能的職業(yè),主要培養(yǎng)教育類專業(yè)的初級類型人才,確保畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質(zhì)和過硬技能,只有滿足了這些技能,同學(xué)們才擁有從事幼兒啟蒙老師的實力。
幼師專業(yè)發(fā)展前景
行業(yè)前景:幼兒教師作為一種職業(yè),與其他專業(yè)和職業(yè)有其共同性,更有其特殊性,她的工作對象是幼兒和學(xué)生。幼兒教師是培育幼苗的園丁,也是良好人格的啟蒙者和塑造者。職業(yè)高尚,學(xué)生愛戴,社會尊重,工作安全,職業(yè)穩(wěn)定,待遇較好。
就業(yè)方向:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,每個家庭對孩子成長的期望值越來越高,他們對孩子在嬰幼時的各項素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)高度重視,而這一重任就自然的落在幼兒教育的職能部門——各大、中、小型幼兒園身上。因此、幼兒教育事業(yè)將得到迅速的發(fā)展,也就需要要一大批懂得幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、具有現(xiàn)化幼兒教育理論的技能的專業(yè)教師。幼兒師范這一專業(yè)正是為適應(yīng)這一發(fā)展形勢而開設(shè)的。
幼師學(xué)校的優(yōu)勢
首先,幼兒教師最了解幼兒園的情況。了解幼兒園保教情況是開展教育研究的前提和基礎(chǔ)。幼兒教師是幼兒園保教工作的實踐者,整天看的做的想的都是幼兒園的保教工作,對幼兒園保教工作的對象、任務(wù)、內(nèi)容、過程都非常熟悉,對保教工作中利弊、甘苦都有自己的感受。而這些都是提出課題、研究課題的最有利條件。和專業(yè)科研工作者相比,這可謂是她們得天獨厚的優(yōu)勢。
其次,幼兒園保教工作的對象是幼兒,幼兒教育研究的對象一般也是幼兒,幼兒是處于不斷發(fā)展變化中的個性實體。不了解幼兒,保教工作就難以有效地進行,教育研究就更難以搞好。而幼兒園的教師和領(lǐng)導(dǎo),特別是教師,整天和幼兒在一起,對每一個幼兒的音容笑貌、個性特點都了如指掌,這不僅會給教育研究提供便利,而且還能使有關(guān)實驗研究不被假象所迷惑,自然非常有利于獲得正確的結(jié)論。
再次,幼兒園教師具有豐富的實踐經(jīng)驗。這也是幼兒教師進行教育研究的一個重要優(yōu)勢。作為第一線的幼教工作者,長期參加幼兒教育實踐工作,對實踐有著豐富的經(jīng)驗,同時還經(jīng)常碰到一些新問題,而對這些經(jīng)驗只要進行系統(tǒng)化,將之提高到理論高度就可以出成果;碰到問題,只要用教育理論去思考,去研究,在實踐中去探討,也是同樣是可以出成果的。實踐中不管是成功還是失敗,只要我們用心去研究,去總結(jié),分析其中的原因,提出自己的看法,那同樣可以出成果。
幼師不是一個輕松的專業(yè),它擔(dān)負這我國幼兒教育的沉重責(zé)任,是教育行業(yè)的重中之重,所以同學(xué)們在選擇之前一定要慎重考慮自己的情況,是否喜歡幼師專業(yè),只有真正熱愛幼師專業(yè),才能在這個行業(yè)中取得不錯的成就。