引言:學(xué)生要了解每所學(xué)校的辦學(xué)層次,以及學(xué)校的招收對象等信息,因為這些信息是可以直接去幫助學(xué)生去知道初中生是否可以報讀幼師學(xué)校。而學(xué)生也是可以根據(jù)幼師方面的信息,以及自己的實際情況來進行判斷等。
初中生能直接讀幼師學(xué)校嗎?
初中生就讀幼師職業(yè)學(xué)校其實有多種途徑,像最常見的就是“3+3”學(xué)制的學(xué)習(xí),三年中專、三年大專;當(dāng)然如果同學(xué)們成績比較優(yōu)秀也是可以選擇讀五年一貫制大專院校的,而五年一貫制大專又稱"初中起點大專教育"。招收參加中考的初中畢業(yè)生,達到錄取成績后,直接進入五年一貫制大專院校學(xué)習(xí),進行一貫制的培養(yǎng)。兩者之間的學(xué)歷文憑都是一樣的。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷,學(xué)生畢業(yè)后還可參加專升本考試,繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。
幼師專業(yè)就業(yè)前景
國家鼓勵并支持中專學(xué)前教育,同時,家長對子女的 中專學(xué)前教育期待值非常高,對子女的 中專學(xué)前教育舍得投資,以免輸在起跑線上;再說,民營幼兒園數(shù)量眾多,紅紅火火,他們急需正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的幼兒教師。因此,中專幼師專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂觀,甚至供不應(yīng)求。
人的幼年時期是人腦發(fā)展較迅速的時期,也是可塑性較強的時期,是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,使其智力充分發(fā)展,為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 中專學(xué)前教育受到人們的重視,成了世界教育發(fā)展的新趨勢,也為 中專學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1、幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。
2、師德為先:熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
3、能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
4、終身學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
編者總結(jié)
學(xué)生和家長在了解了幼師學(xué)校的情況后,就可以知道初中生在了解了幼師學(xué)校的情況以后,就可以知道每所幼師學(xué)校的情況都是比較不錯的,當(dāng)然了學(xué)生如果想要報讀幼師學(xué)校話,除了要去了解幼師方面的情況外,有關(guān)于學(xué)生自己的情況也是需要考慮的。