且隨著近年來越來越多的家長關(guān)注幼兒啟蒙教育，報讀幼師專業(yè)的同學(xué)也是越來越多，當然除了幼師專業(yè)也有其他幼師相關(guān)的專業(yè)，比如舞蹈方面，音樂藝術(shù)方面，因此學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)的同學(xué)發(fā)展前景也是非常光明的。但是其他的專業(yè)其實還是非常不錯的，畢竟興趣才是最好的導(dǎo)師。

音樂教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門人才。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學(xué)知識分析、解決實際問題以及進行教學(xué)研究的能力，又能夠從事中小學(xué)音樂教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)。

就業(yè)方向：中小學(xué)、企事業(yè)、群眾團體的音樂教師或管理工作。

樂教育專業(yè)

專業(yè)核心課程：聲樂、管弦 、鍵盤、 舞蹈、音樂教學(xué)法、合唱指揮基礎(chǔ)、音樂理論、基礎(chǔ)和聲、視唱練耳、中西方音樂史等。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛音樂教育事業(yè)、具有良好政治素質(zhì)，適應(yīng)音樂教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，具備較高音樂理論水平、專業(yè)技能和教學(xué)能力，能勝任小學(xué)、學(xué)前教育、早教機構(gòu)及各類藝術(shù)學(xué)校音樂教學(xué)的應(yīng)用型人才。

專業(yè)就業(yè)方向：義務(wù)教育階段音樂教學(xué)、學(xué)前教育、早教機構(gòu)、各類藝術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)教師、文化藝術(shù)團體演職人員及企事業(yè)單位文藝宣傳人員等。

早期教育專業(yè)

核心課程：嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒心理與發(fā)展、嬰幼兒行為觀察與分析、嬰幼兒教育原理、嬰幼兒教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲(含玩具)、嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)、樂理、彈唱、美術(shù)、舞蹈、聲樂等。

培養(yǎng)目標：立足龍江早期教育需要，培養(yǎng)能適應(yīng)本地區(qū)早期教育改革發(fā)展需要，擁有良好職業(yè)道德、扎實人文科學(xué)素養(yǎng)，掌握先進教育理念，擁有較強早期教育專業(yè)理論與實踐技能，能夠依據(jù)0—3歲嬰幼兒特點在各類早期教育及托育機構(gòu)開展保育、教育、管理及科研工作的專科層次應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：早期教育指導(dǎo)中心(親子園)、幼兒園、幼兒照護工作者等。

一個學(xué)校到底好不好，還是要看重它的就業(yè)率，特別是專業(yè)學(xué)校。幼師學(xué)校主要招生對象是應(yīng)往屆初高中生。幼師學(xué)校主要培養(yǎng)教育類專業(yè)的初級類型人才目標要根據(jù)自己的情況來決定，大家想要讀幼師專業(yè)的話，要有較強的溝通能力，在傾聽孩子說話時要有耐心，也可以表達自己的思想和情緒，要你能夠為自己創(chuàng)造機會，一切都會得到改變的。