在選擇專業(yè)的時候，有同學想要去選擇英語專業(yè)就讀，那么2023年曲靖師范學院英語專業(yè)基本的情況是怎么樣的呢?在學校學習的專業(yè)對于以后的發(fā)展還有就業(yè)的方向都是息息相關的，選擇一個好的專業(yè)對于同學們也是很重要的，那么我們就來一起看看曲靖師范學院英語專業(yè)的一些基本的情況吧，了解清楚也是可以幫助大家去選擇。
曲靖師范學院位于我國第三大河珠江的發(fā)源地、云南省第二大城市、爨文化的故鄉(xiāng)、“全國十佳宜居城市”——曲靖市。學校2007年6月以“良好”成績通過了教育部本科教學工作水平評估，2010年成為云南省優(yōu)質生源高校，2012年和2015年連續(xù)被中央文明委命名表彰為“全國文明單位”，2017年6月通過教育部本科教學工作審核評估。學校入選省級立項建設碩士學位授予單位，入選“十四五”教育強國推進工程中央預算內投資項目儲備名單。自2000年升本以來，在省委、省政府、市委、市政府的大力支持下，學校為地方經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)各類高級應用人才5萬余人，贏得了“千里珠江，源頭起航；園丁搖籃，桃李芬芳”的美好贊譽，已發(fā)展成為曲靖教育發(fā)展的龍頭、合格師資培養(yǎng)的重要基地、先進文化建設的重要窗口。
辦學歷史文化積淀厚重。學校辦學歷史最早可追溯至1907年開辦的“師范傳習所”，之后，幾經調整變遷。1912年設置云南省立第三師范學校，1956年更名為曲靖師范學校，1977年招收昆明師范學院曲靖普通（本科）班，1978年成立曲靖師范專科學校（1993年更名為曲靖師范高等?？茖W校），1984年建立曲靖教育學院。2000年3月經教育部批準，曲靖師范高等?？茖W校、曲靖教育學院、曲靖師范學校合并組建曲靖師范學院。一代代曲師人不忘初心，砥礪前行，熔鑄形成了“苦樂交融育英才，百年樹人鑄精魂”的曲師精神。
辦學基本條件不斷改善?，F(xiàn)有校本部、古城、環(huán)東三個校區(qū)，校園面積1399畝，校舍面積37.89萬平方米，圖書館館藏文獻總量270余萬冊，電子圖書資源量120 TB；固定資產總值9.01億元，其中教學科研儀器設備總值1.59億元。學校榮獲省市“平安校園”“園林綠化先進單位”稱號。師資隊伍建設成效明顯?，F(xiàn)有在職教職員工1045人，其中博士199人（含在讀）。有專任教師810人，正高職稱教師94人，副高職稱教師252人，高級職稱教師占到專任教師的42.72%，碩博教師占專任教師82.09%。專任教師中有85位受聘擔任上海師范大學、云南大學、云南師范大學等高校碩士生導師。教師中有享受國務院特殊津貼專家，省突、省貼知名專家，省級教學名師、優(yōu)秀教師，省中青年學術和技術帶頭人及后備人才等共26人，入選云南省“兩個計劃”20余人。有云南省級名師工作室6個，長年聘任校外兼職教授189人，外籍教師13人。2021年11月，自然歷史文化研究中心主任、曲靖古魚王國博物院院長朱敏當選中國科學院院士。
英語專業(yè)介紹
英語是普通高等學校本科專業(yè)，屬于外國語言文學類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的人文素養(yǎng)、熟練的英語語言技能、厚實的英語語言文學專業(yè)知識和其他相關專業(yè)知識，能在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門熟練運用英語和本族語從事外事、翻譯、教育、管理、研究等各種工作的英語專業(yè)人才。英語是全球化時代絕大多數(shù)國際型活動的首選工作語言。作為公認的使用最普遍的國際通用語言或全球通用語，英語被廣泛地運用于會議、期刊和圖書出版、新聞傳播等方面。世界各地的高等教育院校和教育機構多數(shù)都開設了包括學歷教育和非學歷教育等不同形式的英語教學課程，聘請和培訓各類英語師資承擔教學任務，英語教材和教輔材料更是種類繁多，形式多樣。與此同時，各種類型的社會辦學機構也紛紛推出英語教學課程，與英語水平測試相關的各種培訓班更是隨處可見。旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質、扎實的外語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握相關專業(yè)知識，適應中國對外交流、國家與地方經濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、外語教育與學術研究需要的英語專業(yè)人才和復合型外語人才。據(jù)《山東外語教學》2019年第1期刊登的一篇文章的數(shù)據(jù)，開放經濟增長1個百分點，就需要25萬的外向型人才，英語專業(yè)每年畢業(yè)20萬人左右，社會需要的人才總量規(guī)模相當大。2002年，中國加入世界貿易組織以來，社會進入高速發(fā)展時代，對外貿易總額持續(xù)增加，社會對專業(yè)英語人才需求總不斷增加，社會要求高校培養(yǎng)高質量的英語人才，與入世前相比，與中國以外的交流越來越廣，內容越來越深奧，為此，英語人才不僅具備基本的語言能力，同時也應具備相應實踐能力。
