銅仁學前教育學校有哪些?銅仁學前教育學校有:貴州省銅仁幼兒師范高等專科學校、德江縣民族幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院等學前教育學校。
一、銅仁學前教育學校名單一覽表
序號 | 學前教育學校名稱 | 學前教育學校地址 |
1 | 貴州省銅仁幼兒師范高等??茖W校 | 貴州銅仁市川硐教育園區(qū) |
2 | 德江縣民族幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院 | 貴州省德江縣青龍鎮(zhèn)芳林村 |
1、貴州省銅仁幼兒師范高等??茖W校
銅仁幼兒師范高等專科學校簡介
銅仁幼兒師范高等??茖W校位于貴州省東北部著名旅游勝地——"中國西部名城"銅仁市。前身系思南師范學校,創(chuàng)建于1919年,有著100余年的悠久辦學歷史、是省重點師范學校,在貴州省學前教育領(lǐng)域具有重要的影響和地位。2012年12月經(jīng)貴州省人民政府批準,正式升格為銅仁幼兒師范高等??茖W校。
2012年8月,學校抓住國家教育改革和發(fā)展的重大機遇,從思南縣城整體搬遷至銅仁市教育園區(qū);同年12月,經(jīng)貴州省人民政府批準并報教育部備案,升格組建為銅仁幼兒師范高等??茖W校,迎來了前所未有的跨越式發(fā)展,實現(xiàn)了鳳凰涅槃。
銅仁幼兒師范高等??茖W校辦學歷史
1919年思南師范講習所創(chuàng)建
1926年思南師范講習所更名為思南縣立簡易師范學堂
1929年思南縣立簡易師范學堂更名為思南男師傳習所
1930年思南男師傳習所更名為思南女子師范講習所
1940年思南女子師范講習所更名為思南簡易師范科
1941年思南簡易師范科更名為思南國民師資訓練班
1950年思南國民師資訓練班停辦
1958年思南初級師范學校復校
1965年思南初級師范學校更名為思南半農(nóng)半讀初級師范學校[2]
2009年,原銅仁地委、行署決定將思南師范整體搬遷到銅仁。
2012年2000多名思南師范師生搬遷到銅仁
從思南師范講習所到貴州省思南師范學校,思南師范從1919年誕生迄今,已五遷校址,九易校名。
銅仁幼兒師范高等專科學校師資力量
學校師資雄厚,辦學規(guī)模逐年擴大。現(xiàn)有教職工389人,其中,高中級職稱人員占專任教師隊伍的56%,碩士學位以上專任教師占46%。設(shè)有學前教育、初等教育、藝術(shù)與體育教育、外語與旅游、繼續(xù)教育五個系十個專業(yè),其中學前教育、初等教育為品牌專業(yè),藝術(shù)與體育教育為特色專業(yè),面向貴州、重慶、湖南、湖北、四川、廣西等省招生,現(xiàn)有大專、中職在校學生9100余人。
學校辦學條件逐步完善。規(guī)劃占地面積1000畝,擁有教學樓、藝術(shù)樓、圖書館、田徑場、籃球場、學生公寓等各類設(shè)施。如今,校園內(nèi)樓房錯落,芳草如茵;花榭亭臺,交相輝映,已打造為黔東及武陵山片區(qū)學前教育及初等教育師資培養(yǎng)培訓、科學研究、社會服務(wù)和文化傳播的重要基地。
銅仁幼兒師范高等??茖W校教學建設(shè)
目前在研的國家級課題1項,中國學前教育研究會“十二五”規(guī)劃課題2項,省級課題若干項。教師參與編寫國家、省級教材教參166種,出版專著7本,參與國家及省級論文征集比賽獲獎50人次,中青年教師在國家級刊物上編著達10萬字以上,在省級以上刊物發(fā)表論文、作品1200余篇.[4]
該校與蘇州幼兒高等師范學校在內(nèi)的30多所高校建立了合作協(xié)議,并與銅仁市各大型幼兒園組建了“幼教共同體(集團)”,與鳳崗、松桃、思南、碧江、沿河縣中職校等學校建立了“2+3”聯(lián)合辦學機制。[
2、德江縣民族幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院
德江縣民族幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院簡介
德江縣民族職業(yè)技術(shù)學校下設(shè)幼兒師范系(簡稱“德江縣幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院”)始建于1984年,位于德江縣青龍鎮(zhèn)芳林村,其前身是德江縣農(nóng)業(yè)中學,1987年更名為德江縣民族職業(yè)技術(shù)學校,2000年與德江縣民族中學聯(lián)合辦學更名為德江縣職業(yè)中學,2010年與德江縣民族中學剝離單獨辦學,按照上級要求更名為德江縣中等職業(yè)學校。2011年,德江縣委政府組織專家對職校進行調(diào)研,出臺了《德江縣關(guān)于實現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展歷史性跨越的意見》等文件,打造一流現(xiàn)代化職業(yè)教育中心,投資2.6億元修建新校區(qū)。現(xiàn)學校占地330畝,可容納6000人。有教職工194人,其中,雙師型教師66人。
德江縣民族幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院辦學理念
學校始終堅持“以就業(yè)為宗旨、市場為導向”的辦學方針,構(gòu)建了“培養(yǎng)學生成長成才,促進就業(yè)改善民生,助推地方經(jīng)濟又快又好發(fā)展”的辦學思想;圍繞“以文化建設(shè)為基礎(chǔ)、專業(yè)建設(shè)為核心、素能建設(shè)為重點”的辦學思路;提煉了“尊重學生,以生為本,全面培養(yǎng)學生的就業(yè)本領(lǐng)和發(fā)展本領(lǐng)”的教育教學理念。
德江縣民族幼兒師范職業(yè)技術(shù)學院辦學模式
學校探索出了“研究學生、研究學校、研究市場、研究社會”的根本方法;定位了傾力打造學生“三個品質(zhì)素養(yǎng)”(道德品質(zhì)素養(yǎng),行為能力素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng))的教育教學目標;科學分類了“三種技能”專業(yè)類型(技術(shù)型、藝術(shù)型、服務(wù)型)。創(chuàng)新教育教學載體,實施“三支隊伍”建設(shè)(管理人員隊伍、校本“雙師型”教師隊伍、社會專業(yè)技能教師隊伍)。實行精細化管理,準軍事化管理育人模式,強勢推行普通話,開足開好溝通課、禮儀課,推行素能進課堂,全力打造藝術(shù)團。大膽開展校政合作、校企合作、校校合作辦學方式,在探索學校發(fā)展與創(chuàng)新管理中錘煉了學校的辦學思想和靈魂,實現(xiàn)了“四個突破”。