黔西南排名前八的學前教育學校有:興義民族師范學院、黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術學校、晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓中心、安龍縣幼兒師范職業(yè)技術學校、普安幼兒師范職業(yè)教育中心、貞豐幼師職業(yè)技術學校、興仁民族幼師職業(yè)技術學校、冊亨幼師職業(yè)高級中學校。
一、黔西南排名前八的學前教育學校名單一覽表
序號 | 學前教育學校名稱 | 學前教育學校地址 |
1 | 興義民族師范學院 | 貴州省興義市湖南路32號 |
2 | 黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術學校 | 貴州省興仁縣師范路0號 |
3 | 晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓中心 | 晴隆縣蓮城鎮(zhèn)西街城門洞外600米 |
4 | 安龍縣幼兒師范職業(yè)技術學校 | 安龍縣棲鳳街道教育園區(qū) |
5 | 普安幼兒師范職業(yè)教育中心 | 貴州省普安縣盤水鎮(zhèn)東城新區(qū) |
6 | 貞豐幼師職業(yè)技術學校 | 貴州省貞豐縣珉谷鎮(zhèn)建設路162號 |
7 | 興仁民族幼師職業(yè)技術學校 | 貴州省興仁市陸官街道金鳳凰大道 |
8 | 冊亨幼師職業(yè)高級中學校 | 興義市冊亨縣者樓鎮(zhèn)者孟村 |
注:以上排名不分先后,邦博爾小編整理的黔西南排名前八的學前教育學校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡,僅供參考。
1、黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術學校
黔西南州英才職業(yè)技術學校下設幼兒師范系(簡稱“黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術學校”)是經(jīng)貴州省教育廳備案黔西南州教育局批準成立的一所中等職業(yè)技術學校。學校老校區(qū)占地20余畝,建筑面積15000平方米,設施設備能滿足2000余人學習生活的需要。在冊教職員工61人,其中專任教師48人,本科學歷40人,??茖W歷8人;高級職稱6人,“雙師型”教師10人,國家骨干教師2人,專業(yè)學科帶頭人2人。開設有計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、計算機平面設計、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)。全日制在校生502人,非全日制在校生950人。
黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術學校占地面積
在建新校區(qū)占地160畝、總投資1.2億元,第一期建筑面積40000平方米,第二期60000平方米,預計2015年9月遷入校區(qū),力爭實現(xiàn)在校生規(guī)模2000人,年培訓3000人,擁有專任教師120人,專業(yè)實訓設備設施總值3000萬元。我校與黔西南州民族職業(yè)技術學院合作開辦五年制大學??平逃? 幾年來,我校已為社會培養(yǎng)了5000余名技術人才,就業(yè)率達98%,學校辦學宗旨:以服務社會為宗旨,以學生就業(yè)為向?qū)В约寄転楹诵?,以綜素質(zhì)教育為根本,走信技術產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展道路;立足地方,面向社會,培養(yǎng)文明守紀、技術過硬件的新一代英才。
黔西南州英才幼兒師范職業(yè)技術學校學校專業(yè)
計算機應用、廣告設計與制作、服裝設計與工藝、裝潢藝術設計、學前教育
2、晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓中心
晴隆縣職業(yè)教育培訓中心下設幼兒師范系(簡稱“晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓中心”)亦稱晴隆縣中等職業(yè)學校、晴隆縣職業(yè)高級中學,是2007年6月經(jīng)黔西南州人民政府批準建立的我縣唯一的一所實行學歷教育和職業(yè)培訓相結(jié)合,職前教育和職后教育相結(jié)合的中等職業(yè)學校。學校積極開展農(nóng)村實用技術培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)民工培訓、下崗再就業(yè)培訓、社區(qū)居民培訓等各類教育培訓活動。是晴隆縣高中階段教育技能型人才培養(yǎng)教育基地。
晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓中心占地面積
學校位于晴隆縣蓮城鎮(zhèn)西街古城門外600米處。校園規(guī)劃占地面積100畝,現(xiàn)有校園面積20.6畝,校舍建筑面積5200平方米,其中教學樓一幢2000余平方米,學生公寓3000余平方米(可住宿700人)。學校建有籃球場等體育活動場地,建有學生計算機室、多媒體教室、音樂鋼琴室和舞蹈形體室。學校內(nèi)設機構(gòu)有辦公室、政教處、教務處、總務處、學生處、培訓處、招生就業(yè)辦公室和團委等。目前有正式教師18人(不含外聘),其中高級教師2人,中級4人,初級12人。教師中本科學歷17人,??茖W歷1人。
晴隆幼兒師范職業(yè)教育培訓中心教育力量
學校實行全日制和非全日制相結(jié)合的教育形式。實施學歷教育,主要招收初中畢業(yè)生和具有同等學歷的人員,基本學制以三年為主;招收高中畢業(yè)生,基本學制以一年為主。學校在對學生進行高中層次文化知識教育的同時,根據(jù)職業(yè)崗位的要求實施職業(yè)道德教育、職業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓練,培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力,在生產(chǎn)、管理、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。